Concepção teórico-metodológica dialética: uma incursão aos movimentos de educação popular

Abstract

O artigo propõe analisar a concepção Dialética e sua incursão nos estudos dos movimentos de educação popular no período de 1958 a 1964. Como procedimento metodológico utilizamos a pesquisa bibliográfica, através da revisão de literatura da área, seja em livros, periódicos, dissertação de mestrado ou tese de doutorado que versam sobre o objeto de estudo. No primeiro item Concepção teórico-metodológica dialética, procuramos esboçar a concepção dialética, baseada numa breve revisão de literatura de tradição marxista. No segundo item A incursão da dialética nos movimentos de educação popular no Brasil, analisamos a incursão da concepção dialética nas pesquisas dos movimentos de educação e cultura popular Brasil no período de 1958 a 1965.El artículo propone analizar la concepción Dialéctica y su incursión en los estudios de los movimientos de educación popular en el período de 1958 a 1964. Como procedimiento metodológico utilizamos la investigación bibliográfica, através de la revisión de literatura del área, sea en libros, periódicos, disertación de maestría o la tesis de doctorado que versan sobre el objeto de estudio. En el primer ítem Concepción teórico-metodológica dialéctica, buscamos esbozar la concepción dialéctica, basada en una breve revisión de literatura de tradición marxista. En el segundo ítem La incursión de la dialéctica en los movimientos de educación popular en Brasil, analizamos la incursión de la concepción dialéctica en las investigaciones de los movimientos de educación y cultura popular Brasil en el período de 1958 a 1965.The article proposes to analyze the Dialectic conception and its incursion into the studies of popular education movements from 1958 to 1964. As a methodological procedure we use bibliographical research, through the literature review of the area, whether in books, periodicals, master's dissertation or doctoral thesis that deals with the object of study.In the first item Dialectical theoretical-methodological conception, we try to sketch the dialectical conception, based on a brief review of literature of Marxist tradition. In the second item the incursion of the dialectic in popular education movements in Brazil, we analyze the incursion of the dialectical conception in the researches of the education and popular culture movements in Brazil from 1958 to 1965.