Fundamentos epistemológicos de la enseñanza
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível epistemológico
Data
2019
Autores
ORCID
Título do Períodico
Filosofia e Educação
ISSN
1984-9605
Página(s)/e-location
695–722
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
10
3
jan.
10
3
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Coleções
Resumo
Este artigo apresenta cinco avanços na epistemologia e suas consequências para uma compreensão renovada da ciência e dos métodos de pesquisa, particularmente no campo da educação. São eles: a abordagem positivista, a construtivista, a ecologia conceitual, a teoria crítica e os "jogos de linguagem". Esperamos que esta incursão sirva para ter uma visão mais adequada da ciência e os pressupostos e critérios que orientam os métodos de pesquisa. Também procura mostrar a relação entre o modo de conceber um problema, a metodologia e as premissas ontológicas, axiológicas, epistemológicas ou heurísticas, que lhe dão sentido e significado
En este trabajo se presentan cinco avances de la epistemología y sus consecuencias para una comprensión renovada de la ciencia y de los métodos de investigación particularmente en el campo de la educación. Ellos son: el enfoque positivista, constructivista, de la ecología conceptual, de la teoría crítica y de los “juegos delenguaje”. Esperamos que esta incursión sirva para tener una visión más adecuada de la ciencia y los supuestos y criterios que direccionan los métodos de investigación. Busca mostrar también la relación entre la manera de concebir un problema, la metodología y las premisas ontológicas, axiológicas, epistemológicas, o heurísticas, que le dan sentido y significado.
En este trabajo se presentan cinco avances de la epistemología y sus consecuencias para una comprensión renovada de la ciencia y de los métodos de investigación particularmente en el campo de la educación. Ellos son: el enfoque positivista, constructivista, de la ecología conceptual, de la teoría crítica y de los “juegos delenguaje”. Esperamos que esta incursión sirva para tener una visión más adecuada de la ciencia y los supuestos y criterios que direccionan los métodos de investigación. Busca mostrar también la relación entre la manera de concebir un problema, la metodología y las premisas ontológicas, axiológicas, epistemológicas, o heurísticas, que le dan sentido y significado.
Descrição
Palavras-chave
Epistemologia, Ciência, Métodos de pesquisa, Filosofia da ciência, Epistemología, Ciencia, Métodos de investigación, Filosofía de la ciencia
Citação
VALENCIA, Alfonso Tamayo. Fundamentos epistemológicos de la enseñanza. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 10, n. 3, p. 695–722, jan. 2019. 10.20396/rfe.v10i3.8654475. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8654475. Acesso em: 2024-05-13