A leitura de textos literários em sala de aula: memórias e rupturas
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2008
Autores
ORCID
Título do Períodico
Leitura: Teoria & Prática
ISSN
0102-387X
Página(s)/e-location
32-37
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
26
51
nov.
26
51
nov.
Coleções
Resumo
This work discusses some aspects of reading a literary text in a teaching context. Considering the conditions of time and space proper to the school organization, the process of didactic appropriation of certain literary genres and the role of the teacher
Este trabajo analiza algunos aspectos de la lectura de un texto literario en un contexto de enseñanza. Considerando las condiciones de tiempo y espacio propias de la organización escolar, se discute el proceso de apropiación didáctica de ciertos géneros l
Neste trabalho são discutidos alguns aspectos da leitura do texto literário em contexto de ensino. Consideradas as condições de tempo e espaço próprias à organização escolar, tematiza-se o processo de apropriação didática de determinados gêneros literário
Este trabajo analiza algunos aspectos de la lectura de un texto literario en un contexto de enseñanza. Considerando las condiciones de tiempo y espacio propias de la organización escolar, se discute el proceso de apropiación didáctica de ciertos géneros l
Neste trabalho são discutidos alguns aspectos da leitura do texto literário em contexto de ensino. Consideradas as condições de tempo e espaço próprias à organização escolar, tematiza-se o processo de apropriação didática de determinados gêneros literário
Descrição
Palavras-chave
Reading-teaching and learning, Literature, Discourse analysis, Lectura-enseñanza y aprendizaje, Literatura, Análisis del discurso, Leitura-ensino e aprendizagem, Literatura, Análise do discurso
Citação
PIETRI, Émerson de. A leitura de textos literários em sala de aula: memórias e rupturas. Leitura: Teoria & Prática , Campinas, v.26, n. 51, p. 32-37, nov. 2008. Acesso: 2021-06-22