Educação, ensino e pesquisa: reflexões a partir de pedagogias críticas da educação brasileira
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Filosofia e Educação
ISSN
1984-9605
Página(s)/e-location
2601–2626
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Campinas, SP
13
3
jan.
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Coleções
Resumo
Este texto discute a partir do aporte teórico-conceitual de Dermeval Saviani e Paulo Freire, as contribuições dos autores para o debate das categorias, educação, ensino e pesquisa. Em termos de fontes, utiliza-se de uma bibliografia clássica dos autores supramencionados, buscando examinar no conteúdo dos seus próprios textos a possibilidade de uma imbricação formativa entre ensino e pesquisa. Concluí que apesar do conceito de educação não ser tão antagônico entre os autores, vê-se que em Saviani há a proposição de papéis diferenciados para o ensino e a pesquisa, enquanto em Freire, a relação entre ensino e pesquisa projeta uma educação crítica, reflexiva e dialógica.
This text discusses, based on the theoretical and conceptual contribution of Dermeval Saviani and Paulo Freire, the authors' contributions to the debate on the categories, education, teaching and research. In terms of sources, a classic bibliography of the aforementioned authors is used, seeking to examine in the content of their own texts the possibility of a formative overlap between teaching and research. I concluded that although the concept of education is not so antagonistic among the authors, it is seen that in Saviani there is the proposition of different roles for teaching and research, while in Freire, the relationship between teaching and research projects a critical, reflective education and dialogical.
This text discusses, based on the theoretical and conceptual contribution of Dermeval Saviani and Paulo Freire, the authors' contributions to the debate on the categories, education, teaching and research. In terms of sources, a classic bibliography of the aforementioned authors is used, seeking to examine in the content of their own texts the possibility of a formative overlap between teaching and research. I concluded that although the concept of education is not so antagonistic among the authors, it is seen that in Saviani there is the proposition of different roles for teaching and research, while in Freire, the relationship between teaching and research projects a critical, reflective education and dialogical.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Ensino, Pesquisa, Educatión, Teaching, Research
Citação
FURTADO, Renan Santos; BORGES, Carlos Nazareno Ferreira. Educação, ensino e pesquisa: reflexões a partir de pedagogias críticas da educação brasileira. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 13, n. 3, p. 2601–2626, jan. 2022. 10.20396/rfe.v13i3.8661940. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8661940. Acesso em: 2024-05-13