Educação, ensino e pesquisa: reflexões a partir de pedagogias críticas da educação brasileira

Página do item simplificado
dc.creatorFURTADO, Renan Santos
dc.creatorBORGES, Carlos Nazareno Ferreira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1911-2278
dc.date.accessioned2024-05-07T15:35:44Z
dc.date.available2024-05-07T15:35:44Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste texto discute a partir do aporte teórico-conceitual de Dermeval Saviani e Paulo Freire, as contribuições dos autores para o debate das categorias, educação, ensino e pesquisa. Em termos de fontes, utiliza-se de uma bibliografia clássica dos autores supramencionados, buscando examinar no conteúdo dos seus próprios textos a possibilidade de uma imbricação formativa entre ensino e pesquisa. Concluí que apesar do conceito de educação não ser tão antagônico entre os autores, vê-se que em Saviani há a proposição de papéis diferenciados para o ensino e a pesquisa, enquanto em Freire, a relação entre ensino e pesquisa projeta uma educação crítica, reflexiva e dialógica.pt_BR
dc.description.abstractThis text discusses, based on the theoretical and conceptual contribution of Dermeval Saviani and Paulo Freire, the authors' contributions to the debate on the categories, education, teaching and research. In terms of sources, a classic bibliography of the aforementioned authors is used, seeking to examine in the content of their own texts the possibility of a formative overlap between teaching and research. I concluded that although the concept of education is not so antagonistic among the authors, it is seen that in Saviani there is the proposition of different roles for teaching and research, while in Freire, the relationship between teaching and research projects a critical, reflective education and dialogical.en_US
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume13
dc.format.medium2601–2626
dc.identifier.citationFURTADO, Renan Santos; BORGES, Carlos Nazareno Ferreira. Educação, ensino e pesquisa: reflexões a partir de pedagogias críticas da educação brasileira. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 13, n. 3, p. 2601–2626, jan. 2022. 10.20396/rfe.v13i3.8661940. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8661940. Acesso em: 2024-05-13pt_BR
dc.identifier.doi10.20396/rfe.v13i3.8661940
dc.identifier.issn1984-9605
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10466
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8661940
dc.languagept
dc.languageen
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectPesquisapt_BR
dc.subjectEducatiónen_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectResearchen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleFilosofia e Educação
dc.titleEducação, ensino e pesquisa: reflexões a partir de pedagogias críticas da educação brasileira
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Filosofia e Educação