Navegando por Autor "SILVA, João Henrique da"

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    As políticas públicas da educação especial e a FENAPAEs sob a perspectiva gramsciana
    (2016) MELO, Douglas Christian Ferrari de; SILVA, João Henrique da
    O trabalho tem por objetivo refletir sobre as relações contraditórias entre as políticas públicas de Educação Especial e a posição da FENAPAEs sobre a inclusão escolar.
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    Atendimento educacional especializado integral e integrado: análise gramsciana de uma proposta da FENAPAES
    (2018) SILVA, João Henrique da; MELO, Douglas Christian Ferrari de
    O presente artigo analisa uma das propostas educacionais da Federação Nacional das Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais (FENAPAES), formulada como Atendimento Educacional Especializado (AEE), entre 1998 a 2015. Trata-se de um estudo documental, fundamentado no pensamento de Antonio Gramsci. P
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    Educação Infantil na abordagem Reggio Emilia: estado da arte
    (2023) COSTA, Marilene Alves Franco; SILVA, João Henrique da
    Analisa-se aqui a produção científica acadêmica sobre a Educação Infantil na abordagem Reggio Emilia, disponível na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. De enfoque misto, este estudo fez uso da análise bibliométrica e da codificação qualitativa. O corpus documental resultou em 29 trabalhos da área da Educação, publicados entre 2003 e 2021, que circulam entre vários temas na Educação Infantil: formação de professores, protagonismo infantil, práticas pedagógicas e documentação pedagógica, a maioria em nível de mestrado, das regiões Sudeste e Sul. Os estudos sobre Educação Infantil sustentados nessa abordagem vêm desempenhando papel relevante na proposição de práticas pedagógicas voltadas para o desenvolvimento das crianças.
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    Trajetórias escolares de pessoas com deficiências na educação básica: qual lugar da educação especial?
    (2020) MELO, Douglas Christian Ferrari de; SILVA, João Henrique da
    O presente trabalha analisa as trajetórias escolares de pessoas com deficiência na educação básica, com foco no processo de escolarização