O programa de Residência Pedagógica na formação inicial de licenciandos em Pedagogia
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível metodológico
Data
2023
ORCID
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
ODS 4. Educação de qualidade
Título do Períodico
Educação: Teoria e Prática
ISSN
1981-8106
Página(s)/e-location
e05[2023]
Idioma(s)
pt
Fonte
Rio Claro, SP
33
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Fonte
Coleções
Resumo
Pretende-se, neste artigo, apresentar os resultados de um estudo que analisou as repercussões e as possíveis contribuições do Programa de Residência Pedagógica no processo de formação inicial de estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade federal do sul de Minas Gerais, no período de 2018 a 2020. Para alcançar esse objetivo, desenvolveu-se uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, a partir da aplicação de questionário aos estudantes que participaram do programa, que buscou depreender suas percepções sobre as contribuições da Residência Pedagógica para a formação inicial na universidade. A análise das respostas possibilitou agrupá-las em três eixos argumentativos: (a) relação teoria e prática; (b) relação entre professor e aluno; e (c) reconhecimento de docência. Concluiu-se que o Programa de Residência Pedagógica favoreceu a trajetória formativa dos licenciandos, promoveu uma aproximação entre os residentes e a realidade das escolas de educação básica e articulou trocas de experiências com professores-preceptores, de modo a garantir qualidade do processo formativo docente.
Descrição
Palavras-chave
Residência pedagógica, Formação Inicial de professores, Saberes docente
Citação
GOULART, Ilsa do Carmo Vieira; SOUSA, Waleska de Fátima; CABRAL, Giovanna Rodrigues. O programa de Residência Pedagógica na formação inicial de licenciandos em Pedagogia. Educação: Teoria e Prática, p. e05[2023]. 2023. https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s15878. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/15878. Acesso em: 2025-08-21