A prioridade ontológica dos conteúdos escolares
dc.creator | ROSSI, Rafael | |
dc.creator | ROSSI, Aline Santana | |
dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0001-8544-3756 | |
dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0002-8460-317X | |
dc.date.accessioned | 2022-11-01T17:10:11Z | |
dc.date.accessioned | 2023-08-04T14:10:40Z | |
dc.date.available | 2022-11-01T17:10:11Z | |
dc.date.available | 2023-08-04T14:10:40Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.description.abstract | Com o presente texto problematizamos a relação entre conteúdos escolares e formas de ensino, sem supervalorizar unilateralmente um em detrimento do outro. Para tanto, partimos da abordagem histórica e ontológica para entender o processo de desenvolvimento e de formação humana, com objetivo de apreender a especificidade da educação. | pt_BR |
dc.description.abstract | With the present text we problematize the relation between school contents and forms of teaching, without overvaluing unilaterally one to the detriment of the other. To do so, we start from the historical and ontological approach to understand the process of human development and formation, in order to grasp the specificity of education. | en_US |
dc.description.abstract | Con el presente texto problematizamos la relación entre contenidos escolares y formas de enseñanza, sin sobrevalorar unilateralmente uno en detrimento del otro. Para ello, partimos del enfoque histórico y ontológico para entender el proceso de desarrollo y de formación humana, con el objetivo de aprehender la especificidad de la educación. | es_ES |
dc.fonte.cidade | Araraquara | |
dc.fonte.mes | out./dez. | |
dc.fonte.numero | 4 | |
dc.fonte.volume | 15 | |
dc.format.medium | 1954-1966 | |
dc.identifier.citation | ROSSI, Rafael; ROSSI, Aline Santana. A prioridade ontológica dos conteúdos escolares. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 4, p. 1954-1966, out/dez. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15i4.12604. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12604. Acesso em: 2022-11-01 | |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.21723/riaee.v15i4.12604 | |
dc.identifier.issn | 1982-5587 | |
dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8064 | |
dc.identifier.url | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12604 | |
dc.language | pt | pt_BR |
dc.subject | Conteúdos escolares | pt_BR |
dc.subject | Formas de ensino | pt_BR |
dc.subject | Educação escolar | pt_BR |
dc.subject | Professor | pt_BR |
dc.subject | School contents | en_US |
dc.subject | Forms of teaching | en_US |
dc.subject | Schooling | en_US |
dc.subject | Teacher | en_US |
dc.subject | Contenidos escolares | es_ES |
dc.subject | Formas de enseñanza | es_ES |
dc.subject | Educación escolar | es_ES |
dc.subject | Maestro | es_ES |
dc.subject.classification | Nível teórico | |
dc.terms.title | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação | |
dc.title | A prioridade ontológica dos conteúdos escolares | |
dc.type | Artigos |