Violência contra LGBTQIA+ no Brasil: práticas pedagógicas como instrumento/ação de prevenção

Abstract

A violência contra pessoas LGBTQIA+ tem ganhado visibilidade ao passo que seus números têm sido alarmantes, o que requer da sociedade práticas de prevenção e combate dessas violências. Nesse sentido, o presente artigo objetiva, por meio de pesquisa bibliográfica e documental, discutir acerca de práticas pedagógicas como instrumento/ação de prevenir e combater a LGBTQIA+fobia. Concluímos que as práticas pedagógicas exercem papel fundamental na formação do sujeito no sentido de compreender a importância da vida coletiva vivida com empatia e humanidade, de modo que é indispensável a realização de encaminhamentos didáticos que incorporem ações de prevenção à violência sofrida pela comunidade LGBTQIA+, possibilitando a construção de compreensões acolhedoras a todos os membros sociais.

Violence against LGBTQIA+ people has gained visibility while its numbers have been alarming, which requires from society practices to prevent and combat such violence. In this sense, this article aims, through bibliographical and documentary research, to discuss about pedagogical practices as an instrument/action to prevent and combat LGBTQIA+phobia. We conclude that pedagogical practices play a fundamental role in the formation of the subject in order to understand the importance of collective life lived with empathy and humanity, so that it is essential to carry out didactic referrals that incorporate actions to prevent violence suffered by the LGBTQIA+ community, enabling the construction of welcoming understandings to all social members.