Educação inclusiva como estratégia analítica

Abstract

O presente trabalho expõe uma proposta crítica para transformar a estrutura de conhecimento existente, ao mesmo tempo em que transforma a realidade e a consciência de seus atores - o princípio da audibilidade.

The present work exposes a critical proposal to transform the existing knowledge structure of inclusive education, at the same time; it transforms the reality and the consciences of its actors - the principle of audibility.

El presente trabajo expone una propuesta crítica para transformar la estructura de conocimiento existente de la educación inclusiva, al mismo tiempo, transforma la realidad y las consciencias de sus actores –principio de audibilidad–.