Princípios da didática freireana: subsídios para uma prática didático-pedagógica na educação superior

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dc.creatorABENSUR, Patricia Lima Dubeux
dc.creatorSAUL, Ana Maria
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0454-6863
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0114-444X
dc.date.accessioned2022-07-20T13:44:07Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:15:30Z
dc.date.available2022-07-20T13:44:07Z
dc.date.available2023-08-03T20:15:30Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO presente estudo apresenta uma releitura do pensamento de Paulo Freire, referente ao processo ensino-aprendizagem, com o objetivo de contribuir para os estudos da Didática. Integra uma pesquisa, cujo objetivo foi investigar as possibilidades e os limites de se construir e vivenciar uma prática didático-pedagógica subsidiada pelos princípios freireanos. O referencial teórico apoia-se em uma trama conceitual freireana que assume a categoria ensino-aprendizagem como central e define como essencial, para esse estudo, a relação com os conceitos de participação, diálogo, investigação temática, conhecimento e “Ser Mais”. Adotou-se a abordagem qualitativa. A proposta de pesquisa concretizou-se na disciplina “Formação Didático-pedagógica em Saúde”, desenvolvida em dez aulas, com trinta e um estudantes de pós-graduação de cursos strito sensu da área da saúde do campus São Paulo da Universidade Federal de São Paulo. Na produção dos dados foram utilizados questionário aberto e fechado, áudio de aula, atividades escritas desenvolvidas no decorrer da disciplina e diário de campo. A leitura e análise dos dados mostrou a importância da necessidade de se criarem condições concretas para que ocorra a discussão e a reflexão sobre aspectos do contexto profissional dos educandos; e, o reconhecimento da dimensão coletiva na construção do conhecimento individual.pt_BR
dc.description.abstractThis study presents a rereading of Paulo Freire's thought, concerning the teaching-learning process, with the objective of contributing to the didactics studies. It integrates a research, whose objective was to investigate the possibilities and the limits of building and experiencing a didactic-pedagogical practice subsidized by the Freirean principles. The theoretical framework is based on a Freire conceptual framework that takes the category teaching-learning as central and defines as essential, for this study, the relationship with the concepts of participation, dialogue, thematic research, knowledge and "Being More". The qualitative approach was adopted. The research proposal was materialized in the course “Didactic-Pedagogical Training in Health”, developed in ten classes, with thirty-one postgraduate students of strito sensu health courses at the São Paulo campus of the Federal University of São Paulo. In the production of data were used open and closed questionnaire, class audio, written activities developed during the course and field diary. The reading and analysis of the data showed the importance of the need to create concrete conditions for the discussion and reflection on aspects of the students' professional context; and, the recognition of the collective dimension in the construction of individual knowledge.en_US
dc.fonte.cidadeSanta Maria, RS
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.numero10
dc.fonte.volume46
dc.format.medium1-26
dc.identifier.citationABENSUR, Patricia Lima Dubeux; SAUL, Ana Maria. Princípios da didática freireana: subsídios para uma prática didático-pedagógica na educação superior. Educação (UFSM), Santa Maria, RS, v. 46, n. 10, p. 1-26, jan/dez. 2021. https://doi.org/10.5902/1984644440439. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/40439. Acesso em: 2022-07-20
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5902/1984644440439
dc.identifier.issn1984-6444
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6445
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/40439
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDidática freireanapt_BR
dc.subjectEducação superiorpt_BR
dc.subjectSaúdept_BR
dc.subjectFreirean didacticsen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectHealthen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEducação (UFSM)
dc.titlePrincípios da didática freireana: subsídios para uma prática didático-pedagógica na educação superior
dc.typeArtigo
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