Função materna, educação e ato educativo

Abstract

O presente texto tem como objetivo discutir como a função materna é condição para o surgimento de um sujeito psíquico instaurado no simbólico, considerando que, por tal função, é possível transformar um corpo biológico em humano, a partir das inscrições simbólicas dadas pelo Outro. Situamos a educação como resultado dessas inscrições simbólicas que possibilitam a transmissão de um sentimento de filiação, necessário ao advento do sujeito. Ao se considerar a função materna como fundante da educação, discutimos também como o ato educativo é por nós compreendido como estruturado justamente a partir das experiências primordiais, sem as quais nossa existência ficaria comprometida. Dessa forma, este texto pretende demonstrar como a educação é resultado da função materna e como o ato educativo é um derivado de tal função.

This text aims to discuss how the maternal function is a condition for the emergence of a psychic subject established in the symbolic, considering that, through this function, it is possible to transform a biological body into a human, from the symbolic inscriptions given by the Other. We situate education as a result of these symbolic inscriptions that enable the transmission of a sense of belonging, necessary for the advent of the subject. When considering the maternal role as the foundation of education, we also discuss how the educational act is understood by us as structured precisely from primordial experiences, without which our existence would be compromised. Thus, this text intends to demonstrate how education is a result of the maternal function and how the educational act is a derivative of such function.

Este texto tiene como objetivo discutir cómo la función materna es condición para el surgimiento de un sujeto psíquico establecido en lo simbólico, considerando que, a través de esta función, es posible transformar un cuerpo biológico en humano, a partir de las inscripciones simbólicas dadas por el Otro. Situamos la educación como resultado de estas inscripciones simbólicas que posibilitan la transmisión de un sentido de pertenencia, necesario para el advenimiento del sujeto. Al considerar el rol materno como fundamento de la educación, también discutimos cómo entendemos el acto educativo como estructurado precisamente a partir de experiencias primordiales, sin las cuales nuestra existencia se vería comprometida. Así, este texto pretende demostrar cómo la educación es resultado de la función materna y cómo el acto educativo es un derivado de dicha función.