O aluno público alvo da educação especial no ensino médio: as relações entre família e escola

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dc.creatorMUTO, Jéssica Harume Dias
dc.creatorCAMPOS, Juliane Ap. de Paula Perez
dc.creatorMELO, Eleonice Máximo e
dc.date.accessioned2021-09-10T19:33:07Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:34:34Z
dc.date.available2021-09-10T19:33:07Z
dc.date.available2023-08-04T13:34:34Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEste estudo de abordagem qualitativa visa analisar a relação família-escola contando com a participação de quatro mães de alunos Público Alvo da Educação Especial (PAEE) matriculados no ensino médio de uma escola pública do interior do estado de São Paulo. Os dados das entrevistas semi-estruturadas foram analisadas e agrupadas nos eixos temáticos: inclusão; alunos PAEE na escola regular; família e escola; e aluno PAEE no ensino médio. Os resultados apontam a importância de informar às famílias sobre os direitos educacionais que a lei assegura aos alunos PAEE no processo de inclusão no ensino regular; de mudanças na relação família-escola; informar sobre o papel do professor da educação especial dentro da escola às famílias, e sobre as potencialidades e limitações dos alunos PAEE diante da escolarização. Considera-se a necessidade de melhorar a comunicação entre família-escola, propondo-se alternativas que beneficiem essa parceria. Assim, foi evidenciado lacunas para novas pesquisas nessa área.pt_BR
dc.description.abstractThis qualitative study aims to analyze the family-school relationship with the participation of four mothers of Special Education Students (PAEE) enrolled in high school at a public school in the state of São Paulo. Data from semi-structured interviews were analyzed and grouped into themes: inclusion; PAEE students in regular schools; family and school; PAEE and student in high school. The results show the importance of informing the families about the educational rights that the law provides PAEE students in the process of inclusion in regular education; changes in the family-school relationship; report on the special education teacher's role within the school to families, and on the potential and limitations of PAEE students in front of the school. It considers the need to improve communication between family-school, proposing alternatives that benefit from this partnership. Thus, it was evident gaps for further research in this area.en_US
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume20
dc.format.medium49-69
dc.identifier.citationMUTO, Jéssica Harume Dias ; CAMPOS, Juliane Ap. de Paula Perez ; MELO, Eleonice Máximo e. O aluno público alvo da educação especial no ensino médio: as relações entre família e escola. Revista Online de Gestão e Política Educacional, Araraquara, v. 20, n. 1, p. 49-69, jan/abr. 2016. https://doi.org/10.22633/rpge.v20.n1.2016.9392. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9392. Acesso em: 2021-09-10
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v20.n1.2016.9392
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4160
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9392
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação Especialpt_BR
dc.subjectEnsino Médiopt_BR
dc.subjectFamília e Escolapt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectSpecial Educationen_US
dc.subjectHigh schoolen_US
dc.subjectFamily and Schoolen_US
dc.subjectInclusionen_US
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Online de Gestão e Política Educacional
dc.titleO aluno público alvo da educação especial no ensino médio: as relações entre família e escola
dc.typeArtigos
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Revista Online de Política e Gestão Educacional