Informatica trará mudanças na educação brasileira?

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dc.creatorBORBA, Marcelo de Carvalho
dc.date.accessioned2021-08-02T20:32:35Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:17:47Z
dc.date.available2021-08-02T20:32:35Z
dc.date.available2023-08-03T20:17:47Z
dc.date.issued1996
dc.description.abstractThis paper presents a discussion regarding the need for the teachers, in particular mathematics teachers, reflect on the impact of computer technology in education, It is emphasized that changes in curricula, a surpression of the notion of discipline and changes I power relation in the classroom are issues to be dealt with In pre-service and in-service teacher education, if computers are to be used effectively by the school system.en_US
dc.description.abstractEste artículo presenta una discusión sobre la necesidad de que los profesores, y en particular los profesores de matemáticas, reflexionen sobre los impactos de la informática en la educación. Se enfatiza que los cambios en lo que se cubre como contenido, la superación de la noción de disciplina y los cambios en el poder del aula son puntos a ser abordados en los cursos de formación docente o de educación continua, en el caso de que las computadoras sean compradas por el sistema escolar pueden realmente ser usado.es_ES
dc.description.abstractEste artigo apresenta uma discussão acerca da necessidade de que os professores, e os professores de matemática em particular, reflitam sobre os impactos da informática na educação. É enfatilizado que mudanças no que é Abordado enquanto conteúdo, a superação da noção de disciplina e as mudanças de poder a sala de aula são pontos a serem tratados em cursos de formação de professores ou de formação continuada, caso os computadores que estão sendo comprados pelo sistema escolar possam de fato serem utilizados.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume4
dc.format.medium123-134
dc.identifier.citationBORBA, Marcelo de Carvalho. Informatica trará mudanças na educação brasileira?. Zetetiké , Campinas, SP, v.4, n. 2, p. 123-134, jul./dez. 1996. https://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646744. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646744. Acesso: 2021-08-02
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646744
dc.identifier.issn2176-1744
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3341
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646744
dc.languageptpt_BR
dc.subjectComputersen_US
dc.subjectTeacher educationen_US
dc.subjectInterdisciplinarityen_US
dc.subjectFuctionsen_US
dc.subjectInformáticaes_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectInterdisciplinariedades_ES
dc.subjectRoleses_ES
dc.subjectInformáticapt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectInterdisciplinaridadept_BR
dc.subjectFunçõespt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleZetetiké
dc.titleInformatica trará mudanças na educação brasileira?
dc.typeArtigo
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