Educação e direitos humanos: o valor da escola na trajetória de adolescentes privados de liberdade
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Título do Períodico
Filosofia e Educação
ISSN
1984-9605
Página(s)/e-location
982-999
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Campinas, SP
12
2
jun.
12
2
jun.
Coleções
Resumo
Pesquisa no campo da política pública educacional voltada ao adolescente autor de ato infracional. Este artigo origina-se de um trabalho de mestrado desenvolvido no Programa de Pós- Graduação em Educação, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Buscou-se investigar e analisar a percepção de adolescentes privados de liberdade sobre o papel da escola em sua vida. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, por meio da metodologia (Auto)biográfica, cujos dados foram construídos por análise de documentos e entrevista semiestruturada. Constatou-se a experiência escolar permeada pela exclusão, mas percebida como importante para a construção de um projeto de vida após a saída da instituição.
Research in the field of public educational policy aimed at the adolescent author of an infraction. We sought to investigate and analyze the perception of adolescents deprived of freedom about the role of the school in their life. This is a qualitative research, using the (Auto)biographical methodology, whose data were constructed through document analysis and semi-structured interview. The school experience permeated by exclusion was found, but it was perceived as important for the construction of a life project after leaving the institution.
Research in the field of public educational policy aimed at the adolescent author of an infraction. We sought to investigate and analyze the perception of adolescents deprived of freedom about the role of the school in their life. This is a qualitative research, using the (Auto)biographical methodology, whose data were constructed through document analysis and semi-structured interview. The school experience permeated by exclusion was found, but it was perceived as important for the construction of a life project after leaving the institution.
Descrição
Palavras-chave
Adolescentes, Privação de liberdade, Escola, Teens, Deprivation of liberty, School
Citação
FREITAS, Charles Lamartine de Sousa; RAMOS, Rosilene da Costa Bezerra. Educação e direitos humanos: o valor da escola na trajetória de adolescentes privados de liberdade. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 12, n. 2, p. 982-999, jun. 2020. 10.20396/rfe.v12i1.8659909. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8659909. Acesso em: 2024-05-13