Iniciativas de networkingcomo meio de promover o desenvolvimento da competência cívica dos professores

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dc.creatorMELENETS, L.
dc.creatorMATVIICHUK, O.
dc.creatorPETROSHCHUK, N.
dc.creatorSAVCHENKO, S.
dc.creatorСherpak Y.
dc.creatorPOLIAKOVA, O.
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0246-2674
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8555-3645
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0906-0603
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7123-9014
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7511-12377
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1152-2045
dc.date.accessioned2025-06-24T18:46:28Z
dc.date.available2025-06-24T18:46:28Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractO objetivo do artigo é avaliar a influência das iniciativas de networking na melhoria do nível de competência cívica dos professores. Os resultados da análise revelaram que as pontuações médias em todos os componentes excedem 50%, o que indica um nível geralmente alto de competência digital entre os professores ucranianos. A pontuação média mais alta é observada no componente Comunicação e Cooperação (71,5%) e a mais baixa,no componente Criatividade e Resolução de Problemas (59,3%). Os resultados obtidos confirmam a importância de melhorar as competências cívicas e digitais dos professores. Em particular, foi encontrada uma relação direta entre o nível de competência cívica e a participação em iniciativas de networking, bem como entre competência cívica e participação em iniciativas de networking. De acordo com os resultados obtidos, as iniciativas de networking têm um efeito positivo na melhoria da competência cívica dos professores. O uso de tecnologias educacionais a distância fornece educação cívica contínuapt_BR
dc.description.abstractEl objetivo del artículo es evaluar la influencia de las iniciativas de creación de redes en la mejora del nivel de competencia cívica de los docentes. Los resultados del análisis revelaron que las puntuaciones medias en todos los componentes superan el 50%, lo que indica un nivel generalmente alto de competencia digital entre los profesores ucranianos. La puntuación media más alta se observa en el componente de Comunicación y Cooperación (71,5%) y la más baja, en el componente de Creatividad y Resolución de Problemas (59,3%). Los resultados obtenidos confirman la importancia de mejorar las competencias cívicas y digitales de los docentes. En particular, se encontró una relación directa entre el nivel de competencia cívica y la participación en iniciativas de networking, así como entre la competencia cívica y la participación en iniciativas de networking. Según los resultados obtenidos, las iniciativas de networking tienen un efecto positivo en la mejora de la competencia cívica de los docentes. El uso de tecnologías educativas a distancia proporciona educación cívica continuapt_ES
dc.description.abstractThe aim of the article is to evaluate the influence of networking initiatives on the improvement of the level of teachers’ civic competence. The results of the analysis revealed that the average scores in all components exceed 50%, which indicates a generally high level of digital competence among Ukrainian teachers. The highest average score is observed in the Communication and Cooperation component (71.5%), and the lowest –in the Creativity and Problem Solving component (59.3%). The obtained results confirm the importance of improving teachers’ civic and digital competencies. In particular, a direct relationship between the level of civic competence and participation in networking initiatives, as well as between civic competence and participation in networking initiatives was found. According to the obtained results, networking initiatives have a positive effect on improving the teachers’ civic competence. The use of distance educational technologies provides continuous civic educationpt_US
dc.format.medium1-17
dc.identifier.citationMELENETS, L.; MATVIICHUK, O.; PETROSHCHUK, N.; SAVCHENKO, S.; Сherpak Y.; POLIAKOVA, O.. Iniciativas de networkingcomo meio de promover o desenvolvimento da competência cívica dos professores. Educação & Formação, p. 1-17. 2024. https://doi.org/10.25053/redufor.v9.e13692. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/13692/12544. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v9.e13692
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12168
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/13692/12544
dc.languageenpt_US
dc.subjectEducação cívicapt_BR
dc.subjectEducação pedagógicapt_BR
dc.subjectTecnologias digitaispt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjecteducación cívicapt_ES
dc.subjecteducación pedagógicapt_ES
dc.subjecttecnologías digitalespt_ES
dc.subjecteducación a distanciapt_ES
dc.subjectCivic educationpt_US
dc.subjectPedagogical educationpt_US
dc.subjectDigital technologiespt_US
dc.subjectDistance educationpt_US
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.sourceFortaleza
dc.terms.source9
dc.terms.sourceFluxo Contínuo
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleIniciativas de networkingcomo meio de promover o desenvolvimento da competência cívica dos professores
dc.typeArtigo
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