A literatura de Monteiro Lobato e a escola nova

Abstract

Trata este artigo de parte de uma pesquisa sobre duas versões de uma obra de Monteiro Lobato – A Menina do Narizinho Arrebitado e Reinações de Narizinho. O objetivo é investigar em que medida as transformações ocorridas na segunda versão tem relação com o Movimento da Escola Nova e o quanto a obra contribuiu para as transformações pedagógicas preconizadas por ela. Entendendo, por uma questão de método, que toda mudança ocorrida na superestrutura se determina em última instância pelas mudanças estruturais, buscou-se apreender em um primeiro momento no cenário histórico no Brasil, as transformações da literatura enquanto fenômeno superestrutural, no bojo das quais atua Monteiro Lobato. A seguir procurou-se aprender nos fundamentos da Escola Nova os elementos aproximativos à literatura de Lobato que pudessem ter influenciado em sua escrita e a medida dessa influência. A pesquisa conclui que houve sim uma relação com a Escola Nova, mas que as injunções que modificaram a obra são mais amplas do que uma intencionalidade direcionada para atender especificamente os ditames desse movimento pedagógico.Este artículo forma parte de una investigación sobre dos versiones de una obra de Monteiro Lobato – A Menina do Narizinho Arrebitado y Reinações de Narizinho. El objetivo es indagar en qué medida las transformaciones ocurridas en la segunda versión se relacionan con el Movimiento de la Nueva Escuela y en qué medida la obra contribuyó a las transformaciones pedagógicas propugnadas por él. Entendiendo, como cuestión de método, que todo cambio que se produce en la superestructura está determinado en última instancia por cambios estructurales, buscamos aprehender, en un primer momento, en el escenario histórico en Brasil, las transformaciones de la literatura como fenómeno superestructural, en medio del cual actúa Monteiro Lobato. A continuación, intentamos conocer en los fundamentos de la Nueva Escuela los elementos que se aproximaban a la literatura de Lobato y que podrían haber influido en su escritura y el alcance de esta influencia. La investigación concluye que efectivamente existió una relación con la Nueva Escuela, pero que los mandatos que modificaron la obra son más amplios que una intencionalidad dirigida a atender específicamente los dictados de este movimiento pedagógico.This article is part of a research on two versions of a work by Monteiro Lobato – A Menina do Narizinho Arrebitado and Reinações de Narizinho. The objective is to investigate to what extent the transformations that occurred in the second version are related to the New School Movement and how much the work contributed to the pedagogical transformations advocated by it. Understanding, as a matter of method, that every change that occurs in the superstructure is ultimately determined by structural changes, we sought to apprehend, at first, in the historical scenario in Brazil, the transformations of literature as a superstructural phenomenon, in the midst of which Monteiro Lobato acts. Next, we tried to learn in the fundamentals of the New School the elements that approximated Lobato's literature that could have influenced his writing and the extent of this influence. The research concludes that there was indeed a relationship with the New School, but that the injunctions that modified the work are broader than an intentionality directed to specifically meet the dictates of this pedagogical movement.