Os planos de carreira premiam os melhores professores?

Página do item simplificado
dc.creatorPIMENTEL, Gabriela Sousa Rêgo
dc.creatorPALAZZO, Janete
dc.creatorOLIVEIRA, Zenaide dos Reis Borges Balsanulfo de
dc.date.accessioned2021-08-17T20:28:05Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:33:46Z
dc.date.available2021-08-17T20:28:05Z
dc.date.available2023-08-03T20:33:46Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractThis paper presents a discussion on the criteria for progression in teachers' career ladder. Initially, the teachers' roles among the contemporary society, as well as their importance will be discussed. Then, the teachers improvement related to their own activities will also be discussed. Later, some national and foreign researches focused on teaching characteristics which affect students outcomes will be examined. The following topic intends to identify the Brazilian legislation related to the teachers' career ladder. Finally, the criteria and characteristics of the teachers' career ladder in Barreiras City, Bahia, Brazil, are described. Nowadays, this city is on a disjunctive situation between caring about teachers' proposals and its commitment with future budgets. The conclusions of this article indicate that career ladders, are generally based on aspirations, desires and assumptions. It is suggested that these career ladders prioritize the teachers characteristics which have an effect on the students' performance, since they are teachers and schools principal aim.en_US
dc.description.abstractEste artículo presenta una discusion a respecto de los criterios para la progresion en los Planes de desarrollo de cargos y salarios. Inicialmente se discute el papel y la importancia del profesor en la sociedad contemporanea. En seguida se discute la importancia de la formacion continua relativa a la actividad del profesor. Despues son examinadas algunas pesquisas nacionales y extranjeras con foco en las caracteristicas docentes que interfieren en el rendimiento de los alumnos. El topico posterior busca identificar la legislacion brasileña referente a los Planes de desarrollo de cargos y salarios. Finalmente son descritos los criterios y las caracteristicas del plan de carrera docente del municipio de Barreiras, en el Estado de Bahia, que pasa por una situacion disyuntiva entre atender las propuestas docentes y el comprometimiento de presupuestos futuros. Las conclusiones del artículo indican que tales planes de desarrollo de cargos y salarios, generalmente, son fundamentados en aspiraciones, deseos y suposiciones no fundamentadas en la literatura. Se sugiere que estos planes prioricen las caracteristicas del profesor que presentan efecto sobre el desempeño estudiantil, una vez que el profesor y la escuela estan al servicio del alumno.es_ES
dc.description.abstractEste artigo apresenta uma discussão a respeito dos critérios para progressão nos planos de carreira docente. Inicialmente, será discutido o papel do professor na sociedade contemporânea e sua importância. Em seguida, discute-se a importância da formação contínua relativa à atividade do professor. Depois, algumas pesquisas nacionais e estrangeiras com foco nas características docentes que interferem no rendimento dos discentes são examinadas. O tópico posterior busca identificar a legislação brasileira referente aos planos de carreira do magistério. Por fim, descrevem-se os critérios e as características do plano de carreira docente do município de Barreiras, no Estado da Bahia, o qual passa por uma situação disjuntiva entre atender as propostas docentes e o comprometimento de orçamentos futuros. As conclusões do artigo indicam que os planos de carreira, geralmente, são fundamentados em aspirações, desejos e suposições não embasados na literatura. Sugere-se que os planos de carreira priorizem as características do professor que apresentam efeito sobre o desempenho estudantil, uma vez que o professor e a escola estão a serviço do aluno.pt_BR
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero63
dc.fonte.volume17
dc.format.medium355-380
dc.identifier.citationPIMENTEL, Gabriela Sousa Rêgo; PALAZZO, Janete; OLIVEIRA, Zenaide dos Reis Borges Balsanulfo de. Os planos de carreira premiam os melhores professores?. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v.17, n. 63, p. 355-380, abr./jun. 2009. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/657. Acesso: 2021-08-17
dc.identifier.issn1809-4465
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3937
dc.identifier.urlhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/657
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTeachers career ladderen_US
dc.subjectAppreciation of the teacher professionen_US
dc.subjectPerformance assessmenten_US
dc.subjectTeachers' formationen_US
dc.subjectPlanes de desarrollo de cargos y salarioses_ES
dc.subjectValorizacion del magisterioes_ES
dc.subjectEvaluacion de desempeñoes_ES
dc.subjectFormacion de profesoreses_ES
dc.subjectPlano de carreirapt_BR
dc.subjectValorização do magistériopt_BR
dc.subjectAvaliação de desempenhopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleEnsaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
dc.titleOs planos de carreira premiam os melhores professores?
dc.typePesquisa em Síntese
Arquivos
Coleções
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação