O papel da realidade virtual na melhoria da qualidade da formação profissional dos professores de ciências naturais

Abstract

O uso de tecnologias da informação, em particular a realidade virtual (RV), está se tornando uma questão atual no treinamento profissional de professores de ciências naturais. O estudo visa a avaliar a eficácia de um programa de desenvolvimento profissional que utiliza a realidade virtual como uma ferramenta educacional para melhorar a qualidade do treinamento para professores de ciências naturais. Os resultados obtidos atestam o impacto positivo do uso da realidade virtual em vários aspectos do treinamento profissional de professores. O estudo descobriu que a atitude em relação à tecnologia melhorou significativamente após a introdução da realidade virtual (de 65% para 72%). A porcentagem de respostas positivas sobre a viabilidade do uso de tecnologias STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) na educação aumentou em 25%. O feedbackdos alunos enfatiza a importância de integrar novas tecnologias na educação STEM. Pesquisas futuras devem examinar as necessidades de treinamento de professores STEM em diferentes contextos educacionais, explorar estratégias eficazes de integração de tecnologia e avaliar seu impacto nos resultados dos alunos.El uso de las tecnologías de la información, en particular la realidad virtual, se está convirtiendo en un tema de actualidad en la formación profesional de los profesores de ciencias naturales. El estudio tiene como objetivo evaluar la eficacia de un programa de desarrollo profesional que utiliza la realidad virtual como herramienta educativa para mejorar la calidad de la formación de los profesores de ciencias naturales. Los resultados obtenidos dan testimonio del impacto positivo del uso de la realidad virtual en varios aspectos de la formación profesional de los profesores. El estudio encontró que la actitud hacia la tecnología mejoró significativamente después de la introducción de la realidad virtual (del 65% al 72%). El porcentaje de respuestas positivas con respecto a la viabilidad del uso de tecnologías STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) en la educación aumentó un 25%. La retroalimentación de los estudiantes enfatiza la importancia de integrar nuevas tecnologías en la educación STEM. La investigación futura debe examinar las necesidades de capacitación de los profesores STEM en diferentes contextos educativos, explorar estrategias efectivas de integración de tecnología y evaluar su impacto en los resultados de los estudiantesThe use of information technologies, in particular virtual reality, is becoming a topical issue in the professional training of natural science teachers. The study aims to assess the effectiveness of a professional development program that utilizes virtual reality as an educational tool to enhance the quality of training for natural science teachers. The obtained results testify to the positive impact of the virtual reality use on various aspects of teachers’ professional training. The study found that the attitude towards technology improved significantly after the virtual reality introduction (from 65% to 72%). The percentage of positive responses regarding the feasibility of using STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) technologies in education increased by 25%. Student feedback emphasizes the importance of integrating new technologies into STEM education. Further research should examine the training needs of STEM teachers in different educational contexts, explore effective technology integration strategies, and assess their impact on student outcomes.