Organismos internacionais e educação superior: proposições da agenda E2030

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dc.creatorMOROSINI, Marília Costa
dc.creatorMENTGES, Manuir José
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3445-1040
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8384-9047
dc.date.accessioned2021-06-29T20:23:48Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:37:22Z
dc.date.available2021-06-29T20:23:48Z
dc.date.available2023-08-04T14:37:22Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractUnderstanding higher education is a complex task. One of the factors that characterizes such complexity is the relationship between different socioeconomic levels that impact in higher education. In the contemporary concert, the global level has been a strong interference in higher education (AUTHOR, 2019a) and gives a marked importance to internationalization, which has led us to analyze conceptions and proposals from international organizations, for this level of education. This understanding is configured in an umbrella with its multiple sticks, constituting a shelter from the weather of a global world that faces traditional university models and 21st century university models that live with configurations of emerging contexts. (AUTHOR, 2014). To address this factor, we analyzed global and regional perspectives, the latter focused on Latin America and the Caribbean, for obvious reasons and, we raised considerations to (re) think the Internationalization of Higher Education. The text has the character of identifying, selecting and systematizing proposals from emblematic international organizations for higher education, extracted from official documents and available online, through qualitative analysis.en_US
dc.description.abstractComprender la educación superior es una tarea compleja. Uno de los factores que caracteriza tal complejidad es la relación entre los diferentes niveles socioeconómicos que impacta en la educación superior. En el concierto contemporáneo, el nivele global ha sido una fuerte interferencia en la educación superior (AUTOR, 2019a) y otorga una marcada importancia a la internacionalización, lo que nos ha llevado a analizar las concepciones y propuestas de las organizaciones internacionales para este nivel de educación. Esta comprensión está configurada como un paraguas con sus múltiples barras, constituyendo un refugio contra el clima de un mundo global que enfrenta modelos universitarios tradicionales y modelos universitarios del siglo XXI que viven con configuraciones de contextos emergentes. (AUTOR, 2014). Para dar cuenta deses factores, analizamos las perspectivas globales y regionales, esta última centrada en América Latina y el Caribe, por razones obvias, y planteamos consideraciones para (re) pensar en la Internacionalización de la Educación Superior. El texto tiene el carácter de identificar, seleccionar y sistematizar propuestas de organizaciones internacionales emblemáticas para la educación superior, extraídas de documentos oficiales y disponibles en línea, mediante análisis cualitativo.es_ES
dc.description.abstractCompreender a educação superior é uma tarefa complexa. Um dos fatores que caracteriza tal complexidade são as relações entre diversos níveis socioeconômicos que impacta a educação superior. No concerto da contemporaneidade, o nivel global tem sido uma forte interferência na educação superior (AUTOR, 2019a) e confere uma importância marcada à internacionalização. Esse contexto nos levou a analisar concepções e propostas de organismos internacionais, para esse nível de ensino. Essa compreensão se configura em um guarda-chuva com suas múltiplas varetas, constituindo-se em um abrigo para as intempéries de um mundo global que se defronta com modelos de universidade tradicional e modelos de universidade do século XXI que convivem com configurações de contextos emergentes. (AUTOR, 2014). Para dar conta desses fatores analisamos perspectivas global e regional, essa última voltada à América Latina e Caribe, por óbvias razões e, levantamos considerações para (re) pensar a Internacionalização da Educação Superior. O texto tem um caráter de identificação, seleção e sistematização de proposições de organismos internacionais emblemáticos para a educação superior, extraídos de documentos oficiais e disponíveis on line, através de análise qualitativa.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjul./set.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume22
dc.format.medium632-650
dc.identifier.citationMOROSINI, Marília Costa; MENTGES, Manuir José. Organismos internacionais e educação superior: proposições da agenda E2030. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.22, n. 3, p. 632-650, jul./set. 2020. https://doi.org/10.20396/etd.v22i3.8659308. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8659308. Acesso: 2021-06-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v22i3.8659308
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1285
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8659308
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectHigher education internationalizationen_US
dc.subjectInternational organizationsen_US
dc.subjectE2030 agendaen_US
dc.subjectEducación superiores_ES
dc.subjectInternacionalización de la educación superiores_ES
dc.subjectOrganizaciones internacionaleses_ES
dc.subjectAgenda E2030es_ES
dc.subjectEducação superiorpt_BR
dc.subjectInternacionalização da educação superiorpt_BR
dc.subjectOrganismos internacionaispt_BR
dc.subjectAgenda E2030pt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleOrganismos internacionais e educação superior: proposições da agenda E2030
dc.typeDossiê
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