Relación entre la Yupana y el aprendizaje de la multiplicación de números enteros

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dc.creatorMORALES, Melecio Paragua
dc.creatorMACURI, Melissa Gabriela Paragua
dc.creatorMACURI, Carlos Alberto Paragua
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6446-1816
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7291-7131
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2823-8769
dc.date.accessioned2024-12-11T15:01:43Z
dc.date.available2024-12-11T15:01:43Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO objetivo da pesquisa é determinar se a aplicação da Yupana em alunos da Carreira Profissional de Matemática e Física da UNHEVAL melhora o aprendizado deles com respeito à multiplicação de inteiros. A amostra foi composta por 147 alunos divididos em dois grupos: experimental (GE – 57) e controle (GC – 90). A metodologia foi explicativa com análise descritiva e o desenho da pesquisa foi quase-experimental. Três testes foram aplicados aos dois grupos (teste de entrada, processo e saída) e um teste de hipóteses foi feito com nível de significância de 5% e nível de confiança de 95%. Os resultados mostraram que, entre o GE e o GC, o primeiro grupo teve uma melhora média de 2,54 pontos em relação ao outro. Concluiu-se que, com a aplicação da Yupana, os alunos da Carreira Profissional de Matemática e Física melhoraram o seu nível de aprendizado da multiplicação de números inteiros.pt_BR
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación fue determinar si la aplicación de la Yupana en los estudiantes de la Carrera Profesional de Matemática y Física de la UNHEVAL mejora su aprendizaje respecto a la multiplicación de números enteros. La muestra fue conformada por 147 alumnos divididos en dos grupos (57 en el grupo experimental y 90 en el grupo control); la metodología usada fue de tipo explicativo con análisis descriptivo y el diseño de la investigación fue el cuasi experimental. Se aplicaron tres pruebas a ambos grupos (prueba de entrada, proceso y salida); también se realizó una prueba de hipótesis con nivel de significancia del 5% y un nivel de confianza del 95%. En los resultados se demostró que entre el GE y el GC, el primer grupo tuvo una mejora de 2,54 puntos en promedio respecto al otro grupo. Se concluyó que la aplicación de la Yupana logró que los estudiantes de la Carrera Profesional de Matemática y Física mejoren su nivel de aprendizaje de la multiplicación de números enteros.pt_ES
dc.description.abstractThe research objective is to determine if the application of Yupana in students of the Undergraduate Course of Mathematics and Physics at UNHEVAL improves their learning with respect to the multiplication of integers. The sample was made up of 147 students divided into two groups (57 in the experimental group and 90 in the control group). The methodology was explanatory with descriptive analysis and the research design was quasi-experimental. Three tests were applied to both groups (input, process and output test), and a hypothesis test was also performed with a significance level of 5% and a confidence level of 95%. The results showed that between EG and CG, the first group had an average improvement of 2.54 points over the other group. It was concluded that the application of the Yupana allowed the students of the Undergraduate Course of Mathematics and Physics to improve their level of learning of the multiplication of integers.pt_US
dc.format.medium81-100
dc.identifier.citationMORALES, Melecio Paragua; MACURI, Melissa Gabriela Paragua; MACURI, Carlos Alberto Paragua. Relación entre la Yupana y el aprendizaje de la multiplicación de números enteros. Meta: Avaliação, p. 81-100. 2021. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v13i38.2956. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/125. Acesso em: 2024-12-11pt_BR
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v13i38.2956
dc.identifier.issn2175-2753
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11188
dc.identifier.urlhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/125
dc.languageespt_ES
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectYupanapt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectMetodologia ancestralpt_BR
dc.subjectAprendizajept_ES
dc.subjectYupanapt_ES
dc.subjectMatemáticapt_ES
dc.subjectMetodología ancestralpt_ES
dc.subjectLearningpt_US
dc.subjectYupanapt_US
dc.subjectMathematicspt_US
dc.subjectAncient methodologypt_US
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.sourceRio de Janeiro, RJ
dc.terms.source13
dc.terms.source38
dc.terms.sourcejan./mar.
dc.terms.titleMeta: Avaliação
dc.titleRelación entre la Yupana y el aprendizaje de la multiplicación de números enteros
dc.typeArtigo
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Meta : Avaliação