Imigração e educação na Província do Pará: instrução primária na colônia agricola de Benevides (1861-1881)

Abstract

O objetivo deste artigo é analisar a implantação das escolas de instrução primárias na Colônia Agrícola de Benevides da província do Pará (1861-1881). Para atingir tal propósito metodologicamente nos apoiamos no tipo de pesquisa documental, que inclui relatórios dos diretores da instrução pública, relatórios dos presidentes da província do Pará, legislação educacional e os jornais da época como o “Diário do Gram Pará” e “O Liberal”. Essas fontes foram pesquisadas na Biblioteca Pública do Pará Arthur Viana, Arquivo Público do Estado do Pará, Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro e na Biblioteca Nacional. Para compreender as escolas primárias da colônia agrícola de Benevides na província do Pará na segunda metade do século XIX, nos apoiamos em teóricos da Nova História Cultural como Burke (2005), Chartier (2002), Julia (2001). As escolas primárias da colônia de Benevides funcionavam nos horários da manhã e da tarde para atender os filhos e filhas dos colonos estrangeiros e brasileiros com idades entre 6 e 15 anos, além de filhos de escravas alforriadas e crianças indígenas. No período da noite atendia os colonos adultos que desejavam aprender as primeiras letras.El objetivo de este artículo es analizar la implementación de escuelas primarias en la Colonia Agrícola de Benevides en la provincia de Pará (1861-1881). Para lograrlo metodológicamente, nos apoyamos en el tipo de investigación documental, que incluye informes de directores de instrucción pública, informes de los presidentes de la provincia de Pará, legislación educativa y periódicos de la época como “Diário do Gram Pará” y “ Oh liberal”. Estas fuentes fueron investigadas en la Biblioteca Pública de Pará Arthur Viana, el Archivo Público del Estado de Pará, el Instituto Histórico y Geográfico de Brasil y la Biblioteca Nacional. Para comprender las escuelas primarias de la colonia agrícola de Benevides, en la provincia de Pará, en la segunda mitad del siglo XIX, nos apoyamos en teóricos de la Nueva Historia Cultural como Burke (2005), Chartier (2002), Julia (2001). Las escuelas primarias de la colonia Benevides funcionaban en horario de mañana y tarde para atender a hijos e hijas de colonos extranjeros y brasileños de entre 6 y 15 años, así como a hijos de esclavos liberados e indígenas. Por las noches atendía a los colonos adultos que querían aprender sus primeras letras.The objective of this article is to analyze the implementation of primary schools in the Agricultural Colony of Benevides in the province of Pará (1861-1881). To achieve this methodologically, we rely on the type of documentary research, which includes reports from directors of public instruction, reports from the presidents of the province of Pará, educational legislation and newspapers of the time such as “Diário do Gram Pará” and “O Liberal”. . These sources were researched at the Public Library of Pará Arthur Viana, Public Archive of the State of Pará, Brazilian Historical and Geographic Institute and the National Library. To understand the primary schools of the agricultural colony of Benevides in the province of Pará in the second half of the 19th century, we rely on New Cultural History theorists such as Burke (2005), Chartier (2002), Julia (2001). The primary schools in the Benevides colony operated in the morning and afternoon to serve the sons and daughters of foreign and Brazilian settlers aged between 6 and 15, as well as the children of freed slaves and indigenous children. In the evenings, it served adult settlers who wanted to learn their first letters.