Educação e classes sociais: as “redes de políticas públicas” e o ethos mercantil na esfera pública.

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dc.creatorSILVA, Maria Vieira
dc.creatorSOUZA, Vilma Aparecida
dc.creatorRICHTER, Leonice Matilde
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4510-0844
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9420-0908
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7109-3257
dc.date.accessioned2021-07-26T18:02:44Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:37:12Z
dc.date.available2021-07-26T18:02:44Z
dc.date.available2023-08-04T14:37:12Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractThe articleanalyzes the main characteristics of the relationship between education and social classes, through actions of corporate and educational managers in partnerships between the State, social organizations and the private sector. It addresses the political and pedagogical scenario in which they carry out the "policy networks" and the ethos of the commercial sector in public school. Method: analytical synthesis of documentary research and network analysis tool with the NODEXL are presented for policy network composition in Brazil. Results: The networks hold financial interests "grantmakers" that are justified by discourses of social commitment,but engender the commercial control over state institutions through the accountability mechanism of accountability with consequences for the management of the public school and the teaching profession. Conclusion: The role of these mechanisms in school organization collaborates to spread ideas and promote adherence of principles anchored in the logic of "public-private" management.en_US
dc.description.abstractIntroducción: El artículo analiza las principales características de la relación entre la educación y las clases sociales, mediante acciones de los gerentes corporativos y educativos en las alianzas entre el Estado, las organizaciones sociales y el sector privado. Aborda el contexto político y pedagógico que se llevan a cabo con las "redes de políticas" y el ethos del sector comercial en la escuela pública. Método: Para la composición de directivas de redes en Brasil, se presentan análisis documental y la herramienta de investigación con el NodeXL. Resultados: Las redes tienen intereses financieros de las “grantmakers"que se justifican por los discursos de compromiso social, pero generan el control comercial sobre las instituciones del Estado mediante del mecanismo de accountability con consecuencias para la gestión de la escuela pública y del labor docente. Conclusión: El papel de estos mecanismos en la organización escolar colabora para difundir ideas y promover el cumplimiento de los principios anclados en la lógica de la gestión "público-privada".es_ES
dc.description.abstractO artigo analisa alguns elementos constitutivos da relação entre educação e classes sociais, mediante ações dos gestores empresariais e educacionais nas parcerias estabelecidas entre o Estado, organismos sociais e o setor privado. Aborda o cenário político e pedagógico em que se realizam as “redes de políticas” e o ethos do setor mercantil na escola pública. Método: Para a composição da rede de políticas no Brasil, são apresentadas sínteses analíticas de uma pesquisa documental e a ferramenta de análise de redes com o NODEXL. Resultados: As redes guardam interesses financeiros das “grantmakers" que são justificados por discursos do compromisso social, mas engendram o controle mercantil sobre instituições estatais mediante o mecanismo de accountability com desdobramentos de responsabilização para a gestão da escola pública e o trabalho docente. Conclusão: O protagonismo destes mecanismos na organização escolar colabora para disseminar concepções e promover adesões de princípios ancorados na lógica da gestão “público-privada”.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume17
dc.format.medium653-672
dc.identifier.citationSILVA, Maria Vieira; SOUZA, Vilma Aparecida; RICHTER, Leonice Matilde. Educação e classes sociais: as “redes de políticas públicas” e o ethos mercantil na esfera pública. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.17, n. 3, p. 653-672, set./dez. 2015. https://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8638251. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8638251. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8638251
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2998
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8638251
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducational Policiesen_US
dc.subjectAnalysis networksen_US
dc.subjectSocial classesen_US
dc.subjectPolíticas Educativases_ES
dc.subjectRedes de análisises_ES
dc.subjectClases socialeses_ES
dc.subjectPolíticas Educacionaispt_BR
dc.subjectAnálise de redespt_BR
dc.subjectClasses sociaispt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleEducação e classes sociais: as “redes de políticas públicas” e o ethos mercantil na esfera pública.
dc.typeDossiê
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