Analisando narrativas sobre a utilização do livro “Os 15 anos de Mariana” em uma escola municipal do Rio Grande, RS

Abstract

O livro intitulado “Os 15 anos de Mariana: um convite a outras aprendizagens sobre corpos”, possibilita o entendimento de que os corpos são construções biossociais. O objetivo deste artigo é analisar narrativas de professoras de uma escola de Ensino Fundamental no município do Rio Grande, RS que utilizaram este material para desenvolver um projeto de ensino. As narrativas foram produzidas a partir de um grupo focal, com as professoras envolvidas. Para a produção e análise destes dados utilizamos a investigação narrativa, que nos permitiu apontar que o livro foi bem acolhido pelo grupo pesquisado e que o trabalho desenvolvido a partir deste possibilitou que os/as estudantes produzissem um conhecimento que estabelece relação com o seu cotidiano.

The book entitled “Os 15 anos de Mariana: um convite a outras aprendizagens sobre corpos” enables the understanding that the bodies are biosocial constructions. The aim of this paper is to analyze the narratives made by teachers of a municipal school in the city of Rio Grande, RS that used this material to develop a teaching project. The narratives were produced from a focus group, with the teachers that was involved. For the production and analysis of data we use the narrative research, which allows us to point out that the book was well received by the group studied and that the work from this, enabled students to produce knowledge that establishes relationship with their daily lives.

El libro titulado "Os 15 anos de Mariana:um convite a outras aprendizagens sobre corpos", posibilita el entendimiento de que los cuerpos son construcciones biossociales. El objetivo de este artículo es analizar narrativas de profesoras de una escuela de Enseñanza Fundamental en el municipio do Rio Grande, RS que utilizaron este material para desarrollar un proyecto de enseñanza. Las narrativas fueron producidas a partir de un grupo focal, con las profesoras involucradas. Para la producción y análisis de estos datos utilizamos la investigación narrativa, que nos permitió apuntar que el libro fue bien acogido por el grupo investigado y que el trabajo desarrollado a partir de éste, posibilitó que los/las estudiantes producieran un conocimiento que establece relación con su cotidiano.