Intolerância religiosa, Educação & Formação e diálogogeografia escolar e os dilemas do cotidiano

Página do item simplificado
dc.creatorROCHA, Marcos da Silva
dc.creatorOLIVEIRA, Christian Dennys Monteiro de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3831-852X
dc.date.accessioned2021-07-05T20:27:02Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:28:43Z
dc.date.available2021-07-05T20:27:02Z
dc.date.available2023-08-03T20:28:43Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractIt is known how religious intolerance consists of a pulsating problem in today’s society and also knowing the role of the school in the resolution of conflicts that the present work aims to punctuate the results of the discussion about religious intolerance in a high school. For this we dialogue with classic texts about tolerance like the Letter on Tolerance of Locke (2010), the Declaration of Principles on Tolerance of Unesco (1995) and work on Debian, Theology of Tolerance (2011). In addition, we also start from the notion that the student is a religious (or not religious) individual and lives in a neighborhood where there will also be cases of religious intolerance. The proposed methodology is based on the triangulation of the data obtained with questionnaires applied with the students, the reading of the School's Political-Pedagogical Project and the results of an activity mediated on the theme.en_US
dc.description.abstractEs sabiendo cómo la intolerancia religiosa consiste en una problemática pulsante en la sociedad actual y teniendo conocimiento también del papel de la escuela frente a la resolución de conflictos que el presente trabajo apunta a puntuar los resultados de la discusión sobre la intolerancia religiosa en una escuela de enseñanza media. Para ello dialogamos con textos clásicos sobre tolerancia como la Carta sobre la Tolerancia, de Locke (2010), la Declaración de Principios sobre la Tolerancia, de la UNESCO (1995) y el trabajo sobre la Teología de la Tolerancia, de Debiasi (2011). Además, partimos también de la noción de que el alumno es individuo religioso (o no religioso) y vive en un barrio donde también existirán casos de intolerancia religiosa. La metodología propuesta se basa en la triangulación de los datos obtenidos con cuestionarios aplicados con los estudiantes, la lectura del Proyecto Político-Pedagógico de la Escuela y los resultados de una actividad mediada sobre eltema.es_ES
dc.description.abstractÉ sabendo como a intolerância religiosa consiste em uma problemática pulsante na sociedade atual e tendo conhecimento também do papel da escola frente a resolução de conflitos que o presente trabalho visa pontuar os resultados da discussão sobre a intolerância religiosa em uma escola de ensino médio. Para isso, dialogamos com textos clássicos sobre tolerância como a Carta sobre Tolerância, de Locke (2010), a Declaração de Princípios sobre a Tolerância, da Unesco (1995) e o trabalho acerca da Teologia da Tolerância, de Debiasi (2011). Além disso, partimos também da noção de que o aluno é indivíduo religioso (ou não religioso) e vive em um bairro onde também irão existir casos de intolerância religiosa. A metodologia proposta se baseia na triangulação dos dados obtidos com questionários aplicados com os estudantes, a leitura do Projeto Político--Pedagógico da Escola e os resultados de uma atividade mediada sobre o tema.pt_BR
dc.fonte.cidadeFortaleza
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero7
dc.fonte.volume3
dc.format.medium200-219
dc.identifier.citationROCHA, Marcos da Silva; OLIVEIRA, Christian Dennys Monteiro de. Intolerância religiosa, Educação & Formação e diálogogeografia escolar e os dilemas do cotidiano. Educação & Formação , Fortaleza, v.3, n. 7, p. 200-219, jan./abr. 2018. https://doi.org/10.25053/redufor.v3i7.179. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/179. Acesso: 2021-07-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v3i7.179
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1588
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/179
dc.languageptpt_BR
dc.subjectGeographyen_US
dc.subjectReligious intoleranceen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectHigh schoolen_US
dc.subjectGeografíaes_ES
dc.subjectintolerancia Religiosaes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectEscuela secundariaes_ES
dc.subjectGeografiapt_BR
dc.subjectIntolerância religiosapt_BR
dc.subjectEducação & Formaçãopt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleIntolerância religiosa, Educação & Formação e diálogogeografia escolar e os dilemas do cotidiano
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Educação & Formação