Em direção a uma construção participativa da política educacional: a proposta alternativa do projeto de êxito escolar em Valparaíso

Abstract

O artigo propõe uma visão crítica acerca das atuais formas predominantes de construção da política educacional, a partir dos resultados de uma investigação que considera o caso do sistema de avaliação nacional do currículo no Chile (SIMCE).

The article adresses currently predominant means of construction of education policy from a critical perspective, drawing on the results of a study that analyses the case of the national curriculum assessment system in Chile (SIMCE).

El artículo plantea una visión crítica acerca de las actuales formas predominantes de construcción de la política educacional, a partir de los resultados de una investigación que toma el caso del sistema de evaluación nacional del currículum en Chile (SIMCE).