Arte e Ciência na formação de professores: um levantamento em revistas e eventos da área de ensino de Ciências (2001-2021)

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dc.creatorLEITE, Mônica Regina Vieira
dc.creatorGATTI, Sandra Regina Teodoro
dc.creator.orcidhttps://orcid
dc.creator.orcidorg/0000-0003-3177-0123
dc.creator.orcidhttps://orcid
dc.creator.orcidorg/0000-0001-5791-2498
dc.date.accessioned2025-07-22T13:29:20Z
dc.date.available2025-07-22T13:29:20Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractA partir de um estudo de estado da arte, o artigo buscou analisar de que forma a temática “Arte e Ciência na formação de professores” tem sido abordada em importantes eventos e periódicos da área de Ensino de Ciências ao longo dos últimos 20 anos (2001-2021) a fim de melhor compreender os focos das pesquisas que vêm sendo realizadas e a abrangência de possibilidades relacionadas com essa temática, Foram encontrados 77 trabalhos, distribuídos majoritariamente na última década que discutiam a relação entre Arte e Ciência, sendo apenas 19 voltados para a formação de professores, Embora poucos, esses trabalhos demonstram diversas possibilidades a serem exploradas a partir da interdisciplinaridade proposta (áreas que podem ser relacionadas, público-alvo, estratégias e tipos de arte) e contribuições à formação de professores que abrangem desde aprimoramentos do conhecimento até uma reflexão mais crítica, o repensar da prática docente, reflexões sobre si e o próprio corpo e o desenvolvimento da criatividade,pt_BR
dc.description.abstractBased on a state-of-the-art study, the article aimed to analyze how the theme "Art and Science in teacher education" has been addressed in important Science Teaching events and journals over the last 20 years (2001-2021) in order to better understand the focus of researches that have been developed and the possibilities related to this theme, We found 77 papers which discussed the Art and Science relationship, most from the last decade, with only 19 focused on teacher education, Although few in number, such studies demonstrate several possibilities to explore based on the interdisciplinarity proposed by them (areas that can be related, target audience, strategies, and types of art), as well as contributions to teacher education, ranging from knowledge improvements to a more critical reflection, a rethinking of the teaching practice, reflections on oneself and one's own body and the development of creativity,pt_US
dc.format.mediume40[2023]
dc.identifier.citationLEITE, Mônica Regina Vieira; GATTI, Sandra Regina Teodoro. Arte e Ciência na formação de professores: um levantamento em revistas e eventos da área de ensino de Ciências (2001-2021). Educação: Teoria e Crítica, p. e40[2023]. 2023. https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17377/12749. Acesso em: 2025-07-22pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17377
dc.identifier.doihttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17377/12749
dc.identifier.issn1981-8106
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12271
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEstado da artept_BR
dc.subjectPrática docentept_BR
dc.subjectInterdisciplinaridadept_BR
dc.subjectCriatividadept_BR
dc.subjectState-of-the-artpt_US
dc.subjectTeaching practicept_US
dc.subjectInterdisciplinaritypt_US
dc.subjectCreativitypt_US
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.subject.otherODS 4. Educação de qualidade
dc.terms.sourceRio Claro, SP
dc.terms.source33
dc.terms.source66
dc.terms.titleEducação: Teoria e Crítica
dc.titleArte e Ciência na formação de professores: um levantamento em revistas e eventos da área de ensino de Ciências (2001-2021)
dc.typeArtigos
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Educação: Teoria e Prática