Trabalho docente com alunos público-alvo da educação especial na educação infantil

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dc.creatorMARQUES, Jaqueline Belga
dc.creatorGIROTO, Claudia Regina Mosca
dc.date.accessioned2022-10-13T19:32:53Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:12:38Z
dc.date.available2022-10-13T19:32:53Z
dc.date.available2023-08-04T14:12:38Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractO presente artigo teve por objetivo analisar o trabalho docente, na Educação Infantil, com alunos Público-Alvo da Educação Especial (PAEE), em sala de aula comum, particularmente no que se refere a alunos com transtorno do espectro autista. Para tal, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa com a participação de uma docente da Educação Infantil, que atua em uma escola da rede municipal, de uma cidade do interior do estado de São Paulo.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims to analyze the teaching work in early childhood education, with Target audience Students of Special Education (TSSE), in common classroom, particularly in relation to students with autism spectrum disorder. For that a qualitative research was held, with theparticipation of a teacher of early childhood education who operates in a public school of a town in the state of São Paulo.en_US
dc.description.abstractEste artículo tuvo como objetivo analizar el trabajo docente, en Educación Infantil, con alumnos de Educación Especial Pública (PAEE), en un aula común, particularmente en lo que se refiere a los alumnos con trastorno del espectro autista. Para ello, se realizó una investigación cualitativa con la participación de una profesora de Educación Infantil, que trabaja en una escuela municipal, en una ciudad del interior del estado de São Paulo.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.messet.
dc.fonte.numeron.esp. 2
dc.fonte.volume11
dc.format.medium895-910
dc.identifier.citationMARQUES, Jaqueline Belga; GIROTO, Claudia Regina Mosca. Trabalho docente com alunos público-alvo da educação especial na educação infantil. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 2, p. 895-910, set. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.esp2.p895-910. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8933. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v11.esp2.p895-910
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7867
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8933
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectTrabalho docentept_BR
dc.subjectPúblico-alvo da educação especialpt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectEarly childhood educationen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectTeaching worken_US
dc.subjectTarget audience of special educationen_US
dc.subjectInclusive educationen_US
dc.subjectEducación Infantiles_ES
dc.subjectFormación del profesoradoes_ES
dc.subjectTrabajo de profesoradoes_ES
dc.subjectEducación especial orientada al públicoes_ES
dc.subjectIncluida la educaciónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleTrabalho docente com alunos público-alvo da educação especial na educação infantil
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação