A leitura e a escrita em mutação: experiências no meio digital

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dc.creatorNEITZEL, Adair Aguiar
dc.creatorMORAES, Taíza Mara Rauen
dc.creatorPAREJA, Cleide Jussara Muller
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0096-5892
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6389-1133
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5576-2980
dc.date.accessioned2021-07-26T18:02:40Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:34:57Z
dc.date.available2021-07-26T18:02:40Z
dc.date.available2023-08-04T14:34:57Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractThis paper aims to discuss about the reading mutation that have occurred in the contemporary times, due to the access to new text platforms, such as the computer screen, tablets and mobile phones. It is about an analytical point of view, of qualitative character, supported by the works undertaken by Poulain (2012), Petit (2008), Bélisle (2011), Neitzel (2009), among others, on reading experiences and production experienced by graduating students of the Portuguese Language and Literature course of UNIVALI, scholarship students of the PIBID program in a Public High School of Barra Velha (SC/Brazil). The instruments of data collection were: portfolios written by the undergraduate graduating students of the Portuguese Language and Literature, scholarship students of PIBID available in the Sophia environment of the institution and interviews with High School students that took part of the survey. The results indicate: a) the discovery, by future Portuguese Language and Literatureteachers, of the potentialities of the literary text in electronic media both for reading and textual production; b) exploration of multiple reading strategies in digital media; c) understanding of the concept of intertextuality through the romance Level 26 and production of links in the elaborated texts; d) analysis of the reading mediator’s role in the reader education process.en_US
dc.description.abstractEste artículo visa hacer reflexiones acerca de las mutaciones de lectura que viene ocurriendo en la contemporaneidad, haya vista el acceso a los nuevos soportes de textos, como la pantalla de la computadora, tablets y celulares. Se trata de unmirar analítico, de carácter cualitativo, respaldado en los trabajos desarrollados por Poulain (2012), Petit (2008), Bélisle (2011), Neitzel (2009), entre otros, sobre experiencias de lectura y de producción vividas por los estudiantes del curso de Letras de la UNIVALI, becarios del programa PIBID, en una escuela pública de la Enseñanza Media de Barra Vieja, SC/Brasil. Los instrumentos de recogidas de datos fueron: informes redactados por los estudiantes de Letras, becarios del PIBID, disponibles en el ambiente virtual Sophia de la institución y entrevista con los alumnos de la Enseñanza Media que participaron de la pesquisa. Como resultados indicamos: a) el hallazgo, por algunos de los futuros profesores de Letras, de las potencialidades del texto literario en medio electrónico tanto para lectura cuanto para producción textual; b) exploración devarias estrategias de lectura en medio digital; c) comprensión del concepto de intertextualidad por medio del romance Grado 26 y de la producción de links en los textos elaborados; d) análisis del papel del mediador de lectura en el proceso de formación de lectores.es_ES
dc.description.abstractEste artigo visa problematizar acerca das mutações de leitura que vem ocorrendo na contemporaneidade, haja vista o acesso aos novos suportes de textos, como a tela do computador, tablets e celulares. Trata-se de um olhar analítico, de caráter qualitativo, respaldado nos trabalhos desenvolvidos por Poulain (2012), Petit (2008), Bélisle (2011), Autor (Ano), entre outros, sobre experiências de leitura e de produção vivenciadas pelos licenciandos do curso de Letras da UNIVALI, bolsistas do programa PIBID, em uma escola pública do Ensino Médio de Barra Velha, SC/Brasil. Os instrumentos de coletas de dados foram: portfólios redigidos pelos licenciandos de Letras, bolsistas do PIBID, disponíveis no ambiente Sophia da instituição e entrevista com os alunos do Ensino Médio que participaram da pesquisa. Os resultados indicam: a) a descoberta, por parte dos futuros professores de Letras, das potencialidades do texto literário em meio eletrônico tanto para leitura quanto para produção textual; b) exploração de múltiplas estratégias de leitura em meio digital; c) compreensão do conceito de intertextualidade por meio do romance Grau 26 e da produção de links nos textos elaborados; d) análise do papel do mediador de leitura no processo de formação de leitores.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjul./set.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume18
dc.format.medium719-735
dc.identifier.citationNEITZEL, Adair Aguiar; MORAES, Taíza Mara Rauen; PAREJA, Cleide Jussara Muller. A leitura e a escrita em mutação: experiências no meio digital. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.18, n. 3, p. 719-735, jul./set. 2016. https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8644572. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8644572. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8644572
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2952
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8644572
dc.languageptpt_BR
dc.subjectReading in digital mediaen_US
dc.subjectHypertexten_US
dc.subjectReader educationen_US
dc.subjectReading mediatoren_US
dc.subjectLectura en medio digitales_ES
dc.subjectHipertextoes_ES
dc.subjectFormación de los lectoreses_ES
dc.subjectMediador de la lecturaes_ES
dc.subjectLeitura em meio digitalpt_BR
dc.subjectHipertextopt_BR
dc.subjectFormação de leitorespt_BR
dc.subjectMediador de leiturapt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleA leitura e a escrita em mutação: experiências no meio digital
dc.typePesquisa
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ETD – Educação Temática Digital