Trabalhar com filosofia na educação: necessidade e possibilidade
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Date
Type
Dossiê
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
Journal ISSN
1981-8416
Page(s)/e-location
13-31
Language
pt
Source
Source
Goiânia
32
1
jan./jun.
32
1
jan./jun.
Collections
Abstract
O artigo é uma reflexão sobre a filosofia como componente necessário na educação básica: ensinos fundamental e médio. Argumenta favoravelmente a respeito da necessidade e da possibilidade do trabalho com a filosofia na formação de crianças e jovens e oferece algumas indicações.
The article is a reflection on philosophy as a necessary component in basic education: elementary and secondary education. It argues favorably about the need and possibility of working with philosophy in the education of children and young people and offers some indications.
El artículo es una reflexión sobre la filosofía como componente necesario en la educación básica: educación primaria y secundaria. Defiende favorablemente la necesidad y posibilidad de trabajar la filosofía en la educación de niños y jóvenes y ofrece algunas indicaciones.
The article is a reflection on philosophy as a necessary component in basic education: elementary and secondary education. It argues favorably about the need and possibility of working with philosophy in the education of children and young people and offers some indications.
El artículo es una reflexión sobre la filosofía como componente necesario en la educación básica: educación primaria y secundaria. Defiende favorablemente la necesidad y posibilidad de trabajar la filosofía en la educación de niños y jóvenes y ofrece algunas indicaciones.
Description
Keywords
Filosofia, Educação, Ensino, Formação, Philosophy, Education, Teaching, Formation, Filosofía, Educación, Docencia, Formación
Citation
LORIERI, Marcos. Trabalhar com filosofia na educação: necessidade e possibilidade. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 32, n. 1, p. 13-31, jan/jun. 2007. https://doi.org/10.5216/ia.v32i1.1392. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/1392. Acesso em: 2021-10-26
