Agenda 2030 para o desenvolvimento sustentáveluma leitura de política pública na clave da biblioteca escolar
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Título do Períodico
RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação
ISSN
1678-765X
Página(s)/e-location
355-372
Idioma(s)
en, pt
Fonte
Fonte
Campinas
16
3
set./dez.
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set./dez.
Resumo
This article presents the 17 OSD (Objectives of Sustainable Development), a program of the United Nations for transforming the world. This presentation is interpreted in the light of the parameters of the school library. The articulation between the sustainable development and the objectives of the school library allows to place the contributions within the broader scope of a public policy for education. This articulation generated some assumptions such as: to increase the reading index; the library school must be part of the social movement which seeks to set up educational and cultural public policies; to provide instrumental required for the training, development and improvement of the student's skills; to open up a space of creation and sharing experiences. In conclusion, we understand that the existence of the school library can contribute to propose solutions for sustainable development's objectives.
Este artigo apresenta os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), programa da Organização da Nações Unidas que visa transformar o mundo. Essa apresentação é interpretada à luz dos parâmetros da biblioteca escolar. A articulação entre o desenvolvimento sustentável e os objetivos da biblioteca escolar permite situar as contribuições no âmbito mais amplo de uma política pública para a educação. Essa articulação gerou alguns pressupostos como: possibilitar o aumento do índice de leitura; a biblioteca escolar deve fazer parte do movimento social que busca efetivar as políticas públicas educacionais e culturais; fornecer instrumental necessário para a formação, o desenvolvimento e o aprimoramento das competências do aluno; abrir um espaço de criação e de compartilhamento de experiências. Como conclusão, entendemos que a existência da biblioteca escolar pode contribuir para propor soluções para os objetivos do desenvolvimento sustentável.
Este artigo apresenta os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), programa da Organização da Nações Unidas que visa transformar o mundo. Essa apresentação é interpretada à luz dos parâmetros da biblioteca escolar. A articulação entre o desenvolvimento sustentável e os objetivos da biblioteca escolar permite situar as contribuições no âmbito mais amplo de uma política pública para a educação. Essa articulação gerou alguns pressupostos como: possibilitar o aumento do índice de leitura; a biblioteca escolar deve fazer parte do movimento social que busca efetivar as políticas públicas educacionais e culturais; fornecer instrumental necessário para a formação, o desenvolvimento e o aprimoramento das competências do aluno; abrir um espaço de criação e de compartilhamento de experiências. Como conclusão, entendemos que a existência da biblioteca escolar pode contribuir para propor soluções para os objetivos do desenvolvimento sustentável.
Descrição
Palavras-chave
School library, Sustainable development, Library -Education, Public policy, Biblioteca escolar, Desenvolvimento sustentável, Educação - Biblioteca, Política pública
Citação
CASTRO FILHO, Claudio Marcondes de. Agenda 2030 para o desenvolvimento sustentáveluma leitura de política pública na clave da biblioteca escolar. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação , Campinas, v.16, n. 3, p. 355-372, set./dez. 2018. https://doi.org/10.20396/rdbci.v16i3.8650931. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8650931. Acesso: 2021-07-23