Entre nós, em defesa de uma escola

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dc.creatorKOHAN, Walter Omar
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2263-9732
dc.date.accessioned2021-07-26T18:02:33Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:38:46Z
dc.date.available2021-07-26T18:02:33Z
dc.date.available2023-08-04T14:38:46Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractIn this text, I try to clarify some aspects of the defense of the school undertaken by J. Masschelein and M. Simons in In defense of the school, as well as to incorporate some elements from another tradition, the popular school of Simón Rodríguez. The broader aim is to strengthen the problematizing effects of the theses of the Belgian authors and make them even more resounding for our context. For this, in the "Presentation" I place the importance of this debate in the current scenario of Brazilian education. In "In defense of the school" I present the main theses of the book as well as the specific character of the proposal of the Belgian authors concerning the relations between school and politics. In "In defense of defense: a political vision?" I contextualize the main authors who have influenced the work of J. Masschelein and M. Simons and detail the specific way in which it would stand in opposition to proposals like "School without Party" that synthesizes the actual Education Policy of the Brazilian Government. In "The invention of a school between us" I introduce some elements of the proposal of the popular school of Simón Rodríguez, in particular its emphasis in invention and attention. Finally, in “Final Considerations” I bring the idea of “errantry” in the affirmation of a school between usinspired by M. Serres, Le Tiers-Instruit.en_US
dc.description.abstractEn este texto, intento aclarar algunos aspectos de la defensa de la escuela emprendida por J. Masschelein y M. Simons en En defensa de la escuela, así como incorporar algunos elementos de otra tradición, la escuela popular de Simón Rodríguez. El sentido más amplioes fortalecer el efecto desestabilizador del trabajo de los autores belgas en el campo de las ideas pedagógicas y hacerlas aún más resonantes para nuestro contexto. Para ello, en la "Presentación" sitúo la importancia del debate en el escenario actual de la educación brasileña. En "En defensa de la escuela" presento las tesis principales del libro estudiado, así como el carácter específico de la propuesta de los autores belgas sobre las relaciones entre escuela y política. En "En defensa de la defensa: ¿una visión política?" contextualizo a los principales autores que han influido la obra de J. Masschelein y M. Simons y detallo la manera específica en que se opondría a una propuesta como "Escola sem Partido", propuesta actual del Gobierno brasileño como parte de su Política Educativa. En "La invención de una escuela entre nosotros" introduzco algunos elementos de la propuesta de escuela popular de Simón Rodríguez, en especial su énfasis en invención y atención. Por último, en "Consideraciones Finales" incorporo la idea de “errancia”, inspirado en Le Tiers-Incluit de M. Serres, para afirmar una escuela entre nosotros.es_ES
dc.description.abstractNeste texto, proponho-me a esclarecer alguns aspectos da defesa da escola realizada por J. Masschelein e M. Simons em sua obra Em defesa da escola, bem como incorporar alguns elementos próprios de uma outra tradição – a escola popular de Simón Rodríguez – com o intuito mais amplo de aprofundar o debate desencadeado pelas teses dos autores belgas e torná-las ainda mais ressoantes para o contexto brasileiro. Para isso, na “Apresentação”, situo a importância do debate no atual cenário da educação nacional. Na seção seguinte, “Em defesa da escola”, apresento as teses principais do livro, assim como o caráter específico da proposta dos autores belgas sobre as relações entre escola e política. Já na seção “Em defesa da defesa: uma visão (a)política?”, contextualizo os principais autores que influenciaram a obra e detalho a maneira específica como ela se situaria em oposição a propostas como “Escola sem Partido”, as quais sintetizam a atual política educativa do governo brasileiro. Em “A invenção de uma escola entre nós”, introduzo alguns elementos da proposta de escola popular de Simón Rodríguez e, em particular,sua aposta na invenção e na atenção. Por último, em “Considerações Finais” incorporo a ideia de errância na afirmação de uma escola outra entre nós, inspirado em Le Tiers-Instruit de M. Serres.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume19
dc.format.medium590-606
dc.identifier.citationKOHAN, Walter Omar. Entre nós, em defesa de uma escola. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.19, n. 4, p. 590-606, out./dez. 2017. https://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648631. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8648631. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648631
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2851
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8648631
dc.languageptpt_BR
dc.subjectJan Masscheleinen_US
dc.subjectMaarten Simonsen_US
dc.subjectSimón Rodríguezen_US
dc.subjectPublic schoolen_US
dc.subjectInventionen_US
dc.subjectErrantryen_US
dc.subjectJan Masscheleines_ES
dc.subjectMaarten Simonses_ES
dc.subjectSimón Rodríguezes_ES
dc.subjectEscuela públicaes_ES
dc.subjectInvenciónes_ES
dc.subjectErrancia.es_ES
dc.subjectJan Masscheleinpt_BR
dc.subjectMaarten Simonspt_BR
dc.subjectSimón Rodríguezpt_BR
dc.subjectEscola públicapt_BR
dc.subjectInvençãopt_BR
dc.subjectErrânciapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleEntre nós, em defesa de uma escola
dc.typeDossiê
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