Método humano-processual: contribuições à pesquisa em educação
| dc.creator | ROSSI, Rafael | |
| dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0001-8544-3756 | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-22T20:18:02Z | |
| dc.date.available | 2024-04-22T20:18:02Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | No presente artigo explicitamos, introdutoriamente, o método humano-processual em suas potencialidades analíticas e investigativas para a pesquisa em educação. A abordagem teórica e metodológica humano-processualista remonta à tradição filosófica que possui a preocupação em desvendar o movimento essencial do objeto como ele é em si mesmo. Além disso, em igual importância, há a preocupação com o processo catártico na dimensão ética no processo de produção doconhecimento. Desvendar o objeto em sua lógica imanente, nesse sentido, é tão relevante quanto à preocupação com o aprimoramento das individualidades envolvidas. Nesse sentido, o método humano-processual apresenta possibilidades tanto para a produção científica, quanto com relação à dimensão filosófica e ética do processo de formação humana que os indivíduos desenvolvem. | pt_BR |
| dc.description.abstract | n this article, we introduce, introductoryly, the human-processual method in its analytical and investigative potential for research in education. The human-processualist theoretical and methodological approach dates back to the philosophical tradition that is concerned with unveiling the essential movement of the object as it is in itself. Furthermore, of equal importance, there is concern with the cathartic process in the ethical dimension in the knowledge production process. Unveiling the object in its immanent logic, in this sense, is as relevant as the concern with improving the individualities involved. In this sense, the human-processual method presents possibilities both for scientific production and in relation to the philosophical and ethical dimension of the human formation process that individuals develop. | en_US |
| dc.fonte.cidade | Campo Grande, MS | |
| dc.fonte.mes | jan./dez. | |
| dc.fonte.numero | 22 | |
| dc.fonte.volume | 23 | |
| dc.format.medium | 445-463 | |
| dc.identifier.citation | ROSSI, Rafael. Método humano-processual: contribuições à pesquisa em educação. GESTO-Debate, Campo Grande, MS, v. 23, n. 22, p. 445-463, jan/dez. 2023. 10.55028/gd.v7i01.19714. Disponível em: https://doi.org/10.55028/gd.v7i01.19714. Acesso em: 2024-04-22 | |
| dc.identifier.doi | 10.55028/gd.v7i01.19714 | |
| dc.identifier.issn | 2595-3109 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10198 | |
| dc.identifier.url | https://doi.org/10.55028/gd.v7i01.19714 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Método humano-processual | pt_BR |
| dc.subject | Ciência | pt_BR |
| dc.subject | Catarse | pt_BR |
| dc.subject | Ética | pt_BR |
| dc.subject | Human-procedural method | en_US |
| dc.subject | Science | en_US |
| dc.subject | Catharsis | en_US |
| dc.subject | Ethic | en_US |
| dc.subject.classification | Nível teórico | |
| dc.terms.title | GESTO-Debate | |
| dc.title | Método humano-processual: contribuições à pesquisa em educação | |
| dc.type | Artigo |