Educação pela amorosidade: uma alternativa para a escola pública no Amapá?

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dc.creatorCARVALHO, João Wilson Savino
dc.creatorINÁCIO FILHO, Geraldo
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5802-3120
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0451-7851
dc.date.accessioned2022-06-07T13:24:45Z
dc.date.accessioned2023-08-03T21:01:03Z
dc.date.available2022-06-07T13:24:45Z
dc.date.available2023-08-03T21:01:03Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractTrata-se de um estudo que tem fundamento no pensamento dialético de Maria Cecília Minayo e categoria de análise as representações da “baixada”, tal como projetadas na linguagem dos alunos das escolas públicas localizadas no seu entorno, e que analisa o trabalho e as perspectivas do Grupo de Educação Continuada, uma equipe de professores que, com base nas formulações de Humberto Maturana e no pensamento complexo, vem desenvolvendo práticas educativas de entrelaçamento da dimensão amorosa e cognitiva nas escolas públicas do Amapá. O estudo foca principalmente as possibilidades dessa prática na abordagem da sociabilidade violenta na escola pública do Amapá, a partir do material didático produzido pelo Grupo e dos resultados de sua aplicação em escolas públicas do Estado.pt_BR
dc.description.abstractThis is a study that is based on dialectical thinking of Theoretical Maria Cecilia Minayo and analysis category representations of "baixada" designed in the language of public school students located around them, and analyzing the work of the Group Continuing Education, a team of teachers supported by the Education Department of the State of Amapá that, based on the formulations Humbeto Maturana and complex thought, is developing practices intertwining of love and cognitive dimension in the public schools of Amapá. The study focuses mainly on the possibilities of this practice in addressing violent sociability in the public school of Amapá, from the didactic material produced by the Group and the results of its application in the public schools of the state of Amapá.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume7
dc.format.medium482-499
dc.identifier.citationCARVALHO, João Wilson Savino; INÁCIO FILHO, Geraldo. Educação pela amorosidade: uma alternativa para a escola pública no Amapá?. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 7, n. 3, p. 482-499, set/dez. 2018. https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-10. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47528. Acesso em: 2022-06-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-10
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6320
dc.identifier.urlhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47528
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação continuadapt_BR
dc.subjectSociabilidade violentapt_BR
dc.subjectEscola públicapt_BR
dc.subjectContinuing educationen_US
dc.subjectSociability violenten_US
dc.subjectPublic schoolen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleEducação pela amorosidade: uma alternativa para a escola pública no Amapá?
dc.typeArtigo
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