O uso de materiais concretos para ensinar aritmética: saberes profissionais do professor primário (1920-1940)

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dc.creatorFELISBERTO, Lidiane Gomes dos Santos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3476-3711
dc.date.accessioned2021-08-10T13:18:21Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:12:43Z
dc.date.available2021-08-10T13:18:21Z
dc.date.available2023-08-03T20:12:43Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractConsidering that the use of concrete materials to teach Arithmetic integrated the professionalknowledge of the primary teacher, this article aims to identify how this knowledge was present inthe training of teachers in the State of Paraná, between 1920 and 1940. The research, conductedin the perspective of Cultural History, mobilized official historical sources and schoolproductions of two professors who attended normal education in different decades. The studyindicated that the use of concrete materials to teach Arithmetic, articulated to the knowledge to betaught in the 1st and 2nd year of primary education, was a valuable professional knowledge andthat, as new conceptions of teaching were appropriated, knowledge underwent transformations,gaining new meanings.en_US
dc.description.abstractTeniendo en cuenta que el uso de materiales concretos para enseñar Aritmética integró elconocimiento profesional del maestro de primaria, este artículo pretende identificar cómo esteconocimiento estuvo presente en la capacitación de maestros en el estado de Paraná, entre 1920 y1940. La investigación, realizada en La perspectiva de la Historia Cultural, movilizó fuenteshistóricas oficiales y producciones escolares de dos profesores que asistieron a la educaciónnormal en diferentes décadas. El estudio indicó que el uso de materiales concretos para enseñararitmética, articulados a los conocimientos que deben enseñarse en el primer y segundo año deeducación primaria, se consideraba valioso conocimiento profesional y que, a medida que seapropiado las nuevas concepciones de la enseñanza, el conocimiento sufría transformaciones.ganando nuevos significados.es_ES
dc.description.abstractConsiderando que o uso de materiais concretos para ensinar Aritmética integrava os saberes profissionais do professor primário, este artigo tem por objetivo identificar como o referido saber se fez presente na formação de professores no Estado do Paraná, entre 1920 e 1940. A investigação, conduzida na perspectiva da História Cultural, mobilizou fontes históricas oficiais e produções escolares de duas professorandas que cursaram o ensino normal em décadas diferentes. O estudo indicou que o uso de materiais concretos para ensinar Aritmética, articulados aos saberes a ensinar do 1º e 2º ano do ensino primário, era um saber profissional valorizado e que, na medida em que novas concepções de ensino foram sendo apropriadas, o referido saber passou por transformações, ganhando novos significados.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume5
dc.format.medium1-19
dc.identifier.citationFELISBERTO, Lidiane Gomes dos Santos. O uso de materiais concretos para ensinar aritmética: saberes profissionais do professor primário (1920-1940). Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo , Campinas, SP, v.5, p. 1-19. 2019. https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v5i0.9850. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9850. Acesso: 2021-08-10
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20888/ridphe_r.v5i0.9850
dc.identifier.issn2447-746X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3571
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9850
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHistory of Mathematics Educationen_US
dc.subjectKnowing Teacher's Professionalen_US
dc.subjectConcreteMaterialsen_US
dc.subjectHistoria de la Educación Matemáticaes_ES
dc.subjectSaber Profesional del Profesores_ES
dc.subjectMateriales Concretoses_ES
dc.subjectHistória da Educação Matemáticapt_BR
dc.subjectSaber Profissional do Professorpt_BR
dc.subjectMateriais Concretospt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
dc.titleO uso de materiais concretos para ensinar aritmética: saberes profissionais do professor primário (1920-1940)
dc.typeDossiê Temático
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RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo