Defender a escola do dispositivo pedagógico: o lugar do experimentum scholae na busca de outro equipamento coletivo

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dc.creatorCARVALHO, Alexandre Filordi de
dc.creatorGALLO, Sílvio Donizetti de Oliveira
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-4510-9440
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2221-5160
dc.date.accessioned2021-07-26T18:02:34Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:35:28Z
dc.date.available2021-07-26T18:02:34Z
dc.date.available2023-08-04T14:35:28Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractThe school must be defended. From what?From who? In this text, we will start from the notion of "pedagogical dispositive", elaborated by the French philosopher René Schérer, to make of the school the main combatant against the form that it herself assumed institutionally in the modernity, catalyzed by this dispositive. In 1974 Schérer's work argued that is not enough criticism to school, nether the projects of "deschooling society" (Illich), because what is workingin our time is an intricate "pedagogical ideology". Itis thisideology that must be fought. After the work of Foucault, who introduced the concept of dispositive, Schérer came to discuss that issue in terms of a "pedagogical dispositive" that colonizes our society in terms of an integral pedagogization toward what Rancière called a 'pedagogized society. The fight then is directed against this dispositive that pedagogizes, preventing self-formation processes. After elucidating the concept of pedagogical dispositive, we will seek inthe guattarian notion of "collective equipment" possibilities of rethinking the school as a war machine actioning against the pedagogical dispositive. Although the school is entangled by the pedagogical dispositive making itself a collective equipment, the collective equipment can be thought of another way, aiming to defend the school from the ‘pedagogical dispositive." In the end, it is about defending the school as an experience of other collective equipment, such as well an experimentum scholae.en_US
dc.description.abstractHace falta defender la escuela. ¿De qué? ¿De quién? En este texto, se parte de la nociónde “dispositivo pedagógico”, creada por el filósofo francés René Schérer, para hacer de la escuela el principal combatiente contra la forma que ella asumió institucionalmente en la modernidad, catalizada por este dispositivo. En 1974 el trabajo de Schérer sostenía que no es suficiente la crítica a la escuela, y que no son suficientes los proyectos para “desescolarizar la sociedad” (Illich), ya que lo que funciona en nuestro tiempo es una intrincada “ideología pedagógica”. Después, con la introducción, por Michel Foucault, del concepto de dispositivo, Schérer pasó a discutir la cuestión en términos de un “dispositivo pedagógico” que coloniza nuestra sociedad bajo la forma de una pedagogización total, hacia lo que Rancière llama una “sociedad pedagogizada”. La lucha entonces se dirige contra este dispositivo que pedagogiza, bloqueando los procesos de auto-formación. Después de aclarar el concepto de dispositivo pedagógico, se busca en la noción de Guattari llamada equipamiento colectivo una forma de repensarse la escuela como una máquina de guerra en acción contra el dispositivo pedagógico. Aunque la escuela tramada en el dispositivo pedagógico sea también un equipamiento colectivo, el equipamiento colectivo puede ser pensado de manera distinta, intentando defender la escuela del dispositivo pedagógico. Al final, se trata de defender la escuela como experiencia de un otro equipamiento colectivo, como un experimentum scholae.es_ES
dc.description.abstractÉ preciso defender a escola. De quê? De quem? Neste texto, partiremos da noção de “dispositivo pedagógico”, elaborada pelo filósofo René Schérer, para fazer da escola o principal combatente contra a forma que ela mesma assumiu institucionalmente na modernidade, catalisada por este dispositivo. Em obra de 1974 Schérer afirmava que não basta a crítica à escola, não bastam os projetos de “desescolarizar a sociedade” (Illich), uma vez que aquilo que funciona em nosso tempo é uma intrincada “ideologia pedagógica”. Ela sim é que deve ser combatida. Após os trabalhos de Foucault que introduziram o conceito de dispositivo, Schérer passou a tratar a questão em termos de um “dispositivo pedagógico” que coloniza nossa sociedade segundo a forma de uma pedagogização integral, na direção daquilo que Rancière denominou uma “sociedade pedagogizada”. O combate, então, direciona-se contra este dispositivo que pedagogiza, impedindo os processos de autoformação. Após elucidar o conceito de dispositivo pedagógico, buscaremos na noção guattariana de “equipamentos coletivos” possibilidades de repensar a escola como máquina de guerra em ação contra o dispositivo pedagógico. Ainda que a própria escola enredada pelo dispositivo pedagógico seja um equipamento coletivo, o equipamento coletivo pode ser pensado de outra maneira, visando a defender a escola do dispositivo pedagógico. Ao cabo, trata-se de defender a escola como experiência de um outro equipamento coletivo, como um experimentum scholae.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume19
dc.format.medium622-641
dc.identifier.citationCARVALHO, Alexandre Filordi de; GALLO, Sílvio Donizetti de Oliveira. Defender a escola do dispositivo pedagógico: o lugar do experimentum scholae na busca de outro equipamento coletivo. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.19, n. 4, p. 622-641, out./dez. 2017. https://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648756. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8648756. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8648756
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2853
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8648756
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPedagogical dispositiveen_US
dc.subjectCollective equipmenten_US
dc.subjectSchoolen_US
dc.subjectPoweren_US
dc.subjectExperimentum scholaeen_US
dc.subjectDispositivo pedagógicoes_ES
dc.subjectEquipamiento colectivoes_ES
dc.subjectEscuelaes_ES
dc.subjectPoderes_ES
dc.subjectExperimentum scholaees_ES
dc.subjectDispositivo pedagógicopt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectEquipamento coletivopt_BR
dc.subjectPoderpt_BR
dc.subjectExperimentum scholaept_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleDefender a escola do dispositivo pedagógico: o lugar do experimentum scholae na busca de outro equipamento coletivo
dc.typeDossiê
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