Formação de professores de classe hospitalar em saúde mental como resultante de uma pesquisa-ação existencial

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dc.creatorTEIXEIRA, Ricardo Antonio Gonçalves
dc.creatorBARROS, Rodrigo Carvalho do Rego
dc.creatorTEIXEIRA, Uyara Soares Cavalcanti
dc.creatorSOUZA, Mário José de
dc.creatorBARRPS, Nelson Filice de
dc.date.accessioned2022-09-26T14:18:37Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:50:28Z
dc.date.available2022-09-26T14:18:37Z
dc.date.available2023-08-04T13:50:28Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste estudo elege como objetivo investigar a saúde do professor atuante em classe hospitalar na rede pública estadual de educação em Goiás. Enquanto metodologia utiliza-se a pesquisa-ação na perspectiva existencial. Como resultante da investigação de campo, foi proposto, em parceria com os atores e autores da pesquisa, um curso de formação em saúde mental com os docentes do Núcleo de Atendimento Educacional Hospitalar, valendo-se do método Problem-Based Learning (PBL), uma estratégia pedagógica de aprendizagem baseada em problemas e que elege como foco o aprendizado centrado no aluno.pt_BR
dc.description.abstractThis study aims to investigate the health of the hospital class teacher in the state department of education in Goiás. The methodology used was existential research-action. As a result of the field research, a training course in mental health was proposed in partnership with the actors and authors of the research with the teachers of the Nucleus of Hospital Educational Attendance, using the Problem-Based Learning (PBL) method, a pedagogical strategy of problem-based learning that focuses on student-centered learning.en_US
dc.description.abstractEste estudio elige como objetivo investigar la salud del profesor actuante en escuela hospitalaria en la unidade pública estatal de educación en Goiás. Como resultado de la investigación de campo, se propuso, en asociación con los sujetos del estudio y autores de la investigación, un curso de formación en salud mental con los profesores del Núcleo de Atención Educativa Hospitalaria, utilizando el método Problem-based Learning (PBL), una estrategia pedagógica de aprendizaje basada en problemas y que tiene como principio el aprendizaje centrado en el alumno.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume13
dc.format.medium317-334
dc.identifier.citationTEIXEIRA, Ricardo Antonio Gonçalves; BARROS, Rodrigo Carvalho do Rego; TEIXEIRA, Uyara Soares Cavalcanti; SOUZA, Mário José de; BARRPS, Nelson Filice de. Formação de professores de classe hospitalar em saúde mental como resultante de uma pesquisa-ação existencial. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 13, n. 2, p. 317-334, jul/dez. 2017. https://doi.org/10.26673/rtes.v13.n2.jul-dez.2017.10680. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/10680. Acesso em: 2022-09-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26673/rtes.v13.n2.jul-dez.2017.10680
dc.identifier.issn2526-3471
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6863
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/10680
dc.languageptpt_BR
dc.subjectClasse hospitalarpt_BR
dc.subjectFormação de professorpt_BR
dc.subjectSaúde mentalpt_BR
dc.subjectPesquisa-açãopt_BR
dc.subjectHospital classen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectMental healthen_US
dc.subjectResearch-actionen_US
dc.subjectClase hospitalariaes_ES
dc.subjectFormación de profesores_ES
dc.subjectSalud mentales_ES
dc.subjectInvestigación-acciónes_ES
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleTemas em Educação e Saúde
dc.titleFormação de professores de classe hospitalar em saúde mental como resultante de uma pesquisa-ação existencial
dc.typeArtigos
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