Atividades práticas no ensino a distância: a percepção do estudante sobre o aprendizado e o futuro profissional

Abstract

A inserção de atividades práticas ainda é um desafio na Educação a Distância (EAD), e deve ser fortemente incentivada, pois proporciona aos estudantes uma qualificação profissional voltada ao mercado de trabalho. Situações que simulam a realidade são boas maneiras de inserir este tipo de atividade no EAD. A disciplina Prática em Gestão Ambiental foi proposta com o objetivo de promover o desenvolvimento de habilidades que contribuam para a formação de sujeitos ativos na sociedade. O objetivo deste trabalho foi analisar a percepção dos estudantes sobre a importância desta disciplina em sua formação. A pesquisa foi realizada por meio de um questionário eletrônico, contendo 03 questões discursivas e 03 objetivas. As respostas foram classificadas em 3 categorias: abrangente (1), restrita (2) e não perceberam (3). Na primeira categoria, 48% compreenderam a importância da atividade prática para a vida profissional, na segunda, 24% consideraram que os aprendizados gerados focaram apenas no tema da disciplina, e na terceira, 28% não compreenderam a abrangência da proposta. Ao analisar os resultados obtidos a partir de uma questão objetiva, de maneira contraditória, 81% dos alunos da categoria 2 e 3 consideraram a atividade abrangente e de grande relevância para o futuro profissional. Deficiências na habilidade de leitura, interpretação e/ou escrita de textos podem ter interferido diretamente na capacidade dos estudantes de emitir opinião sobre a pesquisa realizada. Ações concomitantes entre escolas do ensino básico, médio e superior deverão trabalhar para sanar tais dificuldades. Desta forma, os estudantes estarão mais bem preparados para o ingresso no ensino superior e atuação profissional no futuro. O estudo também demonstrou que a atividade prática gerou satisfação entre a maioria dos alunos, proporcionando mais confiança para o futuro profissional.Este estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los estudiantes, a través de um cuestionario electrónico, sobre la materia Práctica de Gestión Ambiental en EAD, con el fin de evaluar su comprensión del alcance de la materia y su contribución al desarrollo profesional. Aproximadamente la mitad de los estudiantes captaron la naturaleza comprensiva de la materia, la cual va más allá del tema discutido y contribuye a otras habilidades requeridas para la formación de un gestor ambiental.This study aimed to analyze students' perception, through an electronic questionnaire, of the Hands-on Environmental Management course in Distance Learning, in order to assess their understanding of the scope of the discipline and its contribution to their professional development. Approximately half of the students grasped the comprehensive nature of the practical discipline, which goes beyond the discussed topic and contributes to other skills required for the education of an environmental manager.