Dois manuais de história para professores: histórias de sua produção
dc.creator | MUNAKATA, Kazumi | |
dc.date.accessioned | 2021-06-10T18:15:57Z | |
dc.date.accessioned | 2023-08-03T20:43:35Z | |
dc.date.available | 2021-06-10T18:15:57Z | |
dc.date.available | 2023-08-03T20:43:35Z | |
dc.date.issued | 2004 | |
dc.description.abstract | When he took up the direction of the National Institute for Pedagogical Studies (Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos - INEP) in 1952, Anísio Teixeira started the Schoolbook and Teaching Manual Campaign (Campanha do Livro Didático e Manuais de Ensino | en_US |
dc.description.abstract | A Campanha do Livro Didático e Manuais de Ensino (Caldeme), instituída por Anísio Teixeira quando este assumiu o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (Inep), em 1952, buscou produzir livros didáticos e manuais para professores, entre outros materiais | pt_BR |
dc.fonte.cidade | Sao Paulo | |
dc.fonte.mes | set./dez. | |
dc.fonte.numero | 3 | |
dc.fonte.volume | 30 | |
dc.format.medium | 513-529 | |
dc.identifier.citation | MUNAKATA, Kazumi. Dois manuais de história para professores: histórias de sua produção. Educacao e Pesquisa , Sao Paulo, v.30, n. 3, p. 513-529, set./dez. 2004. https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/9xQdHW7CGvLMVVrhf9PM54J/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10 | |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000300010 | |
dc.identifier.issn | 1678-4634 | |
dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/623 | |
dc.identifier.url | https://www.scielo.br/j/ep/a/9xQdHW7CGvLMVVrhf9PM54J/abstract/?lang=pt | |
dc.language | pt | es_ES |
dc.language | pt | pt_BR |
dc.subject | Shoolbooks | en_US |
dc.subject | Teaching of history | en_US |
dc.subject | Livro didatico | pt_BR |
dc.subject | Ensino de historia | pt_BR |
dc.subject.classification | Nível teórico | |
dc.terms.title | Educacao e Pesquisa | |
dc.title | Dois manuais de história para professores: histórias de sua produção | |
dc.type | Artigo |