A possibilidade democrática das políticas educacionais

Abstract

Este trabalho aborda a temática da instituição e da efetivação da educação compreendida como uma política pública de caráter social, através da participação dos indivíduos e da sociedade nos diferentes espaços públicos articuladores desta ação. Uma elaboração sustentada na pesquisa bibliográfica e documental com um olhar direcionado à educação de caráter republicano, a qual intenta debater e afirmar a participação do conjunto das pessoas nos espaços públicos democráticos, com vistas à efetivação de um direto da cidadania. Defende-se uma educação de caráter público, universal, gratuita e laica, instituída pelos mecanismos democráticos e republicanos, pela participação direta e indireta dos cidadãos e cidadãs. A participação na formulação do currículo escolar, independentemente do nível de educação, democratiza a escola como lócus formativo e o seu currículo. Um currículo democrático contribui na formação e educação democrática e também para uma sociedade democrática.

Este trabajo aborda la problemática de la institución e implementación de la educación entendida como una política pública de carácter social, a través de la participación de los individuos y la sociedad en los diferentes espacios públicos que articulan esta acción. Una elaboración basada en una investigación bibliográfica y documental con enfoque en la educación republicana, que intenta debatir y afirmar la participación de todas las personas en los espacios públicos democráticos, con miras a hacer realidad un derecho a la ciudadanía. Se propugna una educación pública, universal, gratuita y laica, establecida mediante mecanismos democráticos y republicanos, mediante la participación directa e indirecta de la ciudadanía. La participación en la formulación del currículo escolar, independientemente del nivel de educación, democratiza la escuela como lugar de formación y su currículo. Un plan de estudios democrático contribuye a la formación y la educación democráticas y también a una sociedad democrática.

This work addresses the issue of the institution and implementation of education understood as a public policy of a social nature, through the participation of individuals and society in the different public spaces that articulate this action. An elaboration based on bibliographical and documentary research with a focus on republican education, which attempts to debate and affirm the participation of all people in democratic public spaces, with a view to realizing a right to citizenship. Public, universal, free and secular education is advocated, established by democratic and republican mechanisms, through the direct and indirect participation of citizens. Participation in the formulation of the school curriculum, regardless of the level of education, democratizes the school as a training locus and its curriculum. A democratic curriculum contributes to democratic training and education and also to a democratic society.