Docências escrava e nobre: filosofia e educação
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Tipo
Artigos de fluxo
Classficação
Nível epistemológico
Data
2021
Título do Períodico
Reflexão e Ação
ISSN
1989-9949
Página(s)/e-location
229-244
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Santa Cruz do sul, RS
29
2
maio/ago.
29
2
maio/ago.
Coleções
Resumo
A partir da discussão filosófica de Friedrich Nietzsche em torno das tipologias escrava e nobre, compomos as docências escrava e nobre como modos de perspectivar discussões no campo da educação. Ao desenvolver um procedimento genealógico, tensionamos valores que sustentam a Pedagogia da Realidade. Para tal analítica, apresentamos discussões acerca da presença discursiva do real no campo educacional. Destarte, discutimos modos de interpelar a nós mesmos, educadores, entre negar e afirmar a vida: as docências escrava e nobre.
Based on Friedrich Nietzsche’s philosophical discussion about slave and noble typologies, we create slave and noble teaching as ways to foresee discussions in the education field. When developing a genealogical procedure, we tension the values that support the Pedagogy of Reality. For such analytics, we present discussions about the real discursive presence in the educational field. Therefore, we discuss ways to challenge ourselves, educators, between denying and supporting life: slave and noble teaching
A partir de la discusión filosófica de Friedrich Nietzsche sobre las tipologías esclavas y nobles, compusimos las docencias esclavas y nobles como formas de ver las discusiones en el campo de la educación. Al desarrollar un procedimiento genealógico, tensionamos los valores que sustentam la Pedagogía de la Realidad. Para tal analítica, presentamos discusiones sobre la presencia discursiva de lo real en el campo educativo. De esta manera, discutimos formas para desafiar a nosotros mismos, educadores, entre negar y afirmar la vida: las docencias esclavas y nobles.
Based on Friedrich Nietzsche’s philosophical discussion about slave and noble typologies, we create slave and noble teaching as ways to foresee discussions in the education field. When developing a genealogical procedure, we tension the values that support the Pedagogy of Reality. For such analytics, we present discussions about the real discursive presence in the educational field. Therefore, we discuss ways to challenge ourselves, educators, between denying and supporting life: slave and noble teaching
A partir de la discusión filosófica de Friedrich Nietzsche sobre las tipologías esclavas y nobles, compusimos las docencias esclavas y nobles como formas de ver las discusiones en el campo de la educación. Al desarrollar un procedimiento genealógico, tensionamos los valores que sustentam la Pedagogía de la Realidad. Para tal analítica, presentamos discusiones sobre la presencia discursiva de lo real en el campo educativo. De esta manera, discutimos formas para desafiar a nosotros mismos, educadores, entre negar y afirmar la vida: las docencias esclavas y nobles.
Descrição
Palavras-chave
Docência, Docência escrava, Docência nobre, Educação, Aula, Teaching, Slave teaching, Noble teaching, Education, Class, Docencia, Docencia esclava, Docencia noble, Educación, Aula
Citação
SANTOS, Gilberto Silva dos ; BELLO, Samuel Edmundo Lopez. Docências escrava e nobre: filosofia e educação. Reflexão e Ação, Santa Cruz do sul, RS, v. 29, n. 2, p. 229-244, maio/ago. 2021. https://doi.org/10.17058/rea.v29i2.15197. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/15197. Acesso em: 2024-02-29