Las voces de una generación de maestros y maestras que defendían una escuela renovada, vasca y popular

Página do item simplificado
dc.creatorBALSERA, Pauli Dávila
dc.creatorGARMENDIA, Luis Maria Naya
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-3039-8107
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-0515-9486
dc.date.accessioned2021-08-10T13:18:19Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:12:47Z
dc.date.available2021-08-10T13:18:19Z
dc.date.available2023-08-03T20:12:47Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThe objective of this article is to explain the educational innovation from the recovery of the voices of the teaching profession, as part of the cultural heritage of the school. We have studied a generation of teachers over 65, with more than 30 years of experience and involved in educational innovation. We have conducted interviews, highlighting initial training, professional practice andlifelong learning, which have beenanalyzed by the Nvivo software.Among the results obtained we can highlight: 1) the involvement in a noewphenomenon supposed a change of theoretical-practical pedagogical perspectives, 2) this activity configured a network of teachers who shared the sameprofessional identity and differences depending on the type of school and 3) theaim of the pedagogical modernization was linked to the incorporation of the Basque language in schools, in the defense of populareducation.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es explicar la renovación pedagógica a partir de la recuperación de las voces del magisterio, como parte del patrimonio cultural de la escuela. Hemos estudiado una generación de maestros/as de más de 65 años, con más de 30 añosde experiencia e implicados en la renovación pedagógica. Hemos realizado entrevistas, destacando la formación inicial, el ejercicio profesional y la formación permanente, que han sido analizadas mediante el programa NVivo. Entre los resultados obtenidos podemos resaltar: 1) la implicación en un fenómeno novedoso supuso un cambio de perspectivas pedagógicas teórico-prácticas, 2) esta actividad configuró una red de maestros y maestras que compartían una misma identidad profesional y diferencias en función del tipo de escuela y 3) el deseo de modernización pedagógica se vinculaba a la incorporación de la lengua vasca en las escuelas, en la defensa de una enseñanza popular.es_ES
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo explicar a inovação pedagógica a partir da recuperação das vozes da profissão docente, como parte do patrimônio cultural da escola. Para isso, estudamos uma geração de professoras e professores com mais de 65 anos de idade e com mais de30 anos de experiência profissional em inovação pedagógica. O trabalho de campo foi feito através de entrevistas, prestando atenção na formação inicial, na prática profissional e também, na formação contínua. A análise das entrevistas foi feita por meio do programa NVivo.Entre os resultados podemos sublinhar os seguintes: 1) a implicação emum fenômeno inédito que supôs uma mudança de perspectivas pedagógicas teórico-práticas; 2) essa atividade configurou uma rede de professoras e professores que compartilhavam uma mesma identidade profissional e, da mesma forma, tinham diferenças dependendodo tipo de escola onde eles tinham trabalhado, 3) o desejo de modernização pedagógica estava ligado à incorporação da língua basca nas escolas em defesa do ensino popular.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume4
dc.format.medium283-305
dc.identifier.citationBALSERA, Pauli Dávila; GARMENDIA, Luis Maria Naya. Las voces de una generación de maestros y maestras que defendían una escuela renovada, vasca y popular. Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo , Campinas, SP, v.4, n. 2, p. 283-305, jul./dez. 2018. https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v4i2.9661. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9661. Acesso: 2021-08-10
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20888/ridphe_r.v4i2.9661
dc.identifier.issn2447-746X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3541
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9661
dc.languageeses_ES
dc.subjectEducational Innovationen_US
dc.subjectOral historyen_US
dc.subjectBasque Countryen_US
dc.subjectRenovación pedagógicaes_ES
dc.subjectHistoria orales_ES
dc.subjectPaís Vascoes_ES
dc.subjectInovação Pedagógicapt_BR
dc.subjectHistória Oralpt_BR
dc.subjectPaís Bascopt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
dc.titleLas voces de una generación de maestros y maestras que defendían una escuela renovada, vasca y popular
dc.typeDossiê Temático
Arquivos
Coleções
RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo