Sequência didática para o ensino de função afim utilizando aprendizagem baseada em projetos
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2018
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Título do Períodico
ACTIO: Docência em Ciências
ISSN
2525-8989
Página(s)/e-location
148-172
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Curitiba, PR
3
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set./dez
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set./dez
Coleções
Resumo
The aim this work proposes a didactic sequence for the teaching of affine function by using
O objetivo deste trabalho é propor uma sequência didática para o ensino de função afim por meio do uso de uma metodologia ativa de ensino denominada aprendizagem baseada em projetos concomitantemente ao ensino expositivo tradicional de matemática. Participaram das atividades relacionadas a sequência didática 105 alunos da primeira série do ensino médio divididos em três turmas nos anos letivos de 2016 e 2017. Adotou-se uma pesquisa com enfoque qualitativo onde se observou o aumento da motivação para aprender dos alunos e a percepção da relação da Matemática com seu cotidiano. A sequência didática permite o desenvolvimento das competências e habilidades do século XXI além de ser possível de ser reproduzida por outros professores de Matemática.
O objetivo deste trabalho é propor uma sequência didática para o ensino de função afim por meio do uso de uma metodologia ativa de ensino denominada aprendizagem baseada em projetos concomitantemente ao ensino expositivo tradicional de matemática. Participaram das atividades relacionadas a sequência didática 105 alunos da primeira série do ensino médio divididos em três turmas nos anos letivos de 2016 e 2017. Adotou-se uma pesquisa com enfoque qualitativo onde se observou o aumento da motivação para aprender dos alunos e a percepção da relação da Matemática com seu cotidiano. A sequência didática permite o desenvolvimento das competências e habilidades do século XXI além de ser possível de ser reproduzida por outros professores de Matemática.
Descrição
Palavras-chave
Project-Based Learning, Mathematics Teaching | High School, Aprendizagem Baseada em Projetos, Ensino de Matemática, Ensino Médio
Citação
OLIVEIRA, Sebastião Luís de; ROMÃO, Estaner Claro. Sequência didática para o ensino de função afim utilizando aprendizagem baseada em projetos. ACTIO: Docência em Ciências , Curitiba, PR, v.3, n. 3, p. 148-172, set./dez. 2018. http://doi.org/10.3895/actio.v3n3.7485. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/7485. Acesso: 2021-07-26