Direitos humanos, valores morais e educação libertadora: diálogos para a construção da autonomia na escola

Abstract

Opresenteartigotemcomoobjetivocompartilharumestudoteórico-metodológicorelacionado às possíveis aproximações entre o trabalho pedagógico voltado à Educaçãoem Direitos Humanos, à Educação em Valores na escola e à Educação Libertadora emPaulo Freire.A Educação em Direitos Humanos, a Educação em Valores e a EducaçãoLibertadora,aindaquepossuamespecificidadesepistemológicasemetodológicas,convergem para o objetivo comum de almejar a autonomia moral dos sujeitos, para que apartir de raciocínios e juízos morais mais elevados, baseados em princípios universais, sejapossívela construção deuma sociedademaisjustaedemocrática.Thisarticleaimstoshareatheoretical-methodologicalstudyrelatedtopossibleapproachesbetweenthepedagogicalworkaimedatEducationinHumanRights,EducationinValuesatschoolandLiberatingEducationinPauloFreire.EducationinHuman Rights,Education inValuesand LiberatingEducation, even though theyhaveepistemological and methodological specificities, converge to the common objective ofaimingfor the moralautonomy ofsubjects,sothat, itispossible to buildafairer andmore democratic society from higher moral reasoning and judgments, based on universalprinciples