Educação de jovens e formação para a cidadania no ensino médio: interlocuções com Platão e Adorno

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dc.creatorNEGREIROS, Heitor Lopes
dc.creatorAUER, Franceila
dc.creatorTAQUINI , Rennati
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9394-1907
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1913-854X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9006-3053
dc.date.accessioned2024-05-08T16:42:03Z
dc.date.available2024-05-08T16:42:03Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste artigo, sob a forma de análise documental crítica, objetiva analisar as DCNEM no intuito de discutir como o conceito de cidadania vem sendo delineado nesses documentos normativos e os reflexos dessas diferentes concepções na formação da juventude no ensino médio, à luz das contribuições teóricas de Platão e Adorno. Os resultados indicam concepção oscilante de cidadania, ora aproximada de ideais mercadológicos, ora da formação cidadã para humanidade e para o trabalho, no sentido ontológico. Conclui-se que a formação para o exercício da cidadania inspira a reflexão sobre o papel da educação escolar, onde a cidadania seja de fato um direito de todos, tendo como horizonte o bem comum.pt_BR
dc.description.abstractThis paper, under a critical document analysis, aims to analyze the DCNEM in an attempt to discuss how the concept of citizenship has been outlined in these normative documents and the reflections of these different conceptions in the education of youth in high school, based on the theoretical contributions of Plato and Adorno. The results suggest an oscillating conception of citizenship; now approximate to market principles, now to citizen education for humanity and for work, in the ontological sense. It is concluded that education for the exercise of citizenship inspires reflection on the role of school education, where citizenship is in deed a right for all, having the common good as horizon.en_US
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesmaio
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume13
dc.format.medium2126–2147
dc.identifier.citationTAQUINI , Rennati; NEGREIROS, Heitor Lopes; AUER, Franceila. Educação de jovens e formação para a cidadania no ensino médio: interlocuções com Platão e Adorno. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 13, n. 1, p. 2126–2147, maio. 2021. 10.20396/rfe.v13i1.8664613. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8664613. Acesso em: 2024-05-13pt_BR
dc.identifier.doi10.20396/rfe.v13i1.8664613
dc.identifier.issn1984-9605
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10480
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8664613
dc.languagept
dc.languageen
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectCidadania e educaçãopt_BR
dc.subjectPlatão e Adornopt_BR
dc.subjectDiretrizes curricularespt_BR
dc.subjectCitizenship and educationen_US
dc.subjectPlato and Adornoen_US
dc.subjectCurricular guidelinesen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleFilosofia e Educação
dc.titleEducação de jovens e formação para a cidadania no ensino médio: interlocuções com Platão e Adorno
dc.typeArtigo
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