Direito à educação em tempos de pandemia: uma análise de estratégias institucionais da Universidade de Brasília

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dc.creatorMOREIRA, Ana Maria de Albuquerque
dc.creatorNOGUEIRA, Danielle Xabregas Pamplona
dc.creatorSANTOS, Catarina de Almeida
dc.creatorLEITE, Letícia Lopes
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0332-8741
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8500-0402
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1864-4608
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0576-5702
dc.date.accessioned2021-11-12T13:05:33Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:59:48Z
dc.date.available2021-11-12T13:05:33Z
dc.date.available2023-08-03T20:59:48Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractNeste artigo são analisadas as ações implementadas para o ensino remoto na Universidade de Brasília durante a pandemia da Covid-19. Questiona-se de que maneira as políticas para a permanência e a formação com qualidade foram articuladas à utilização de novas tecnologias digitais no ensino remoto para a garantia do direito à educação superior diante das desigualdades sociais acentuadas na pandemia da Covid-19. A análise foi realizada em três etapas: identificação de prioridades, ações implementadas e avaliação dos resultados, utilizando dados da pesquisa social com a comunidade universitária e relatórios de gestão. Nos resultados, observa-se a importância da democratização do acesso às novas tecnologias digitais para o ensino de graduação, que ganhou nova dimensão com a pandemiapt_BR
dc.description.abstractThis article analyzes the actions implemented for remote teaching at the University of Brasília during the Covid-19 pandemic. It is questioned how policies for maintenance and quality training were linked to the use of new digital technologies in remote education to ensure the right to higher education in the face of accentuated social inequalities in the Covid-19 pandemic. The analysis was carried out in three stages: identification of priorities, implemented actions, and evaluation of results, using data from social research with the university community and management reports. The results show the importance of democratizing access to new digital technologies for undergraduate education, which achieved a new dimension due to the Covid-19 pandemic.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume10
dc.format.medium1054-1071
dc.identifier.citationMOREIRA, Ana Maria de Albuquerque; NOGUEIRA, Danielle Xabregas Pamplona; SANTOS, Catarina de Almeida; LEITE, Letícia Lopes. Direito à educação em tempos de pandemia: uma análise de estratégias institucionais da Universidade de Brasília. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 10, n. 3, p. 1054-1071, set/dez. 2021. https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n3a2021-62400. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/62400. Acesso em: 2021-11-12
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD-v10n3a2021-62400
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4721
dc.identifier.urlhttp://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/62400
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino remotopt_BR
dc.subjectNovas Tecnologias digitaispt_BR
dc.subjectNovas Tecnologias digitaispt_BR
dc.subjectPermanência e formação com qualidadept_BR
dc.subjectRemote teachingen_US
dc.subjectNew Digital Technologiesen_US
dc.subjectRight to higher educationen_US
dc.subjectQuality maintenance and trainingen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleDireito à educação em tempos de pandemia: uma análise de estratégias institucionais da Universidade de Brasília
dc.typeArtigo
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