Uma análise das avaliações dos alunos da disciplina de metodologia do ensino de biologia
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Ciências em Foco
ISSN
2178-1826
Página(s)/e-location
82-91
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
10
1
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Coleções
Resumo
The present work proposes to carry out an analysis of the evaluations of students in the discipline of Biology Teaching Methodology of the Biological Sciences Degree course at the Federal University of Lavras (UFLA), Minas Gerais, in order to understand the importance of the themes content, knowledge of the student, pedagogical resources and assessment for the profession of future teachers. Student assessment was analyzed through content analysis and speech categorization. The categories indicated correspond to the themes analyzed in this work. From these, it can be concluded that the contents are fundamental in the construction of the student's scientific knowledge, as well as the students' prior knowledge. In addition, pedagogical resources are characterized as important in the construction of this knowledge, as they are interactive and attractive, and assessment is an interesting tool in the perception of this knowledge built in the classroom.
El presente trabajo propone realizar un análisis de las evaluaciones de los estudiantes de la disciplina de Metodología de la Enseñanza de la Biología de la carrera de Licenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad Federal de Lavras (UFLA), Minas Gerais, con el fin de comprender la importancia del contenido de los temas. , conocimiento del alumno, recursos pedagógicos y valoración para la profesión de los futuros profesores. La evaluación de los estudiantes se analizó mediante el análisis de contenido y la categorización del habla. Las categorías indicadas corresponden a los temas analizados en este trabajo. De estos, se puede concluir que los contenidos son fundamentales en la construcción del conocimiento científico del estudiante, así como del conocimiento previo de los estudiantes. Además, los recursos pedagógicos se caracterizan como importantes en la construcción de este conocimiento, ya que son interactivos y atractivos, y la evaluación es una herramienta interesante en la percepción de este conocimiento construido en el aula.
O presente trabalho propõe realizar uma análise das avaliações dos alunos da disciplina de Metodologia do Ensino de Biologia do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras (UFLA), Minas Gerais, a fim de compreender a importância dos temas conteúdo, saberes do aluno, recursos pedagógicos e avaliação para a profissão dos futuros professores. A avaliação dos alunos foi analisada por meio da análise de conteúdo e a categorização das falas. As categorias apontadas correspondem aos temas analisados neste trabalho. A partir destas pode-se concluir que os conteúdos são fundamentais na construção do conhecimento científico do aluno, bem como os saberes prévios dos discentes. Além disso, os recursos pedagógicos se caracterizam como importantes na construção deste conhecimento, pois são interativos e atrativos e a avaliação é uma ferramenta interessante na percepção destes saberes construídos na sala de aula.
El presente trabajo propone realizar un análisis de las evaluaciones de los estudiantes de la disciplina de Metodología de la Enseñanza de la Biología de la carrera de Licenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad Federal de Lavras (UFLA), Minas Gerais, con el fin de comprender la importancia del contenido de los temas. , conocimiento del alumno, recursos pedagógicos y valoración para la profesión de los futuros profesores. La evaluación de los estudiantes se analizó mediante el análisis de contenido y la categorización del habla. Las categorías indicadas corresponden a los temas analizados en este trabajo. De estos, se puede concluir que los contenidos son fundamentales en la construcción del conocimiento científico del estudiante, así como del conocimiento previo de los estudiantes. Además, los recursos pedagógicos se caracterizan como importantes en la construcción de este conocimiento, ya que son interactivos y atractivos, y la evaluación es una herramienta interesante en la percepción de este conocimiento construido en el aula.
O presente trabalho propõe realizar uma análise das avaliações dos alunos da disciplina de Metodologia do Ensino de Biologia do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras (UFLA), Minas Gerais, a fim de compreender a importância dos temas conteúdo, saberes do aluno, recursos pedagógicos e avaliação para a profissão dos futuros professores. A avaliação dos alunos foi analisada por meio da análise de conteúdo e a categorização das falas. As categorias apontadas correspondem aos temas analisados neste trabalho. A partir destas pode-se concluir que os conteúdos são fundamentais na construção do conhecimento científico do aluno, bem como os saberes prévios dos discentes. Além disso, os recursos pedagógicos se caracterizam como importantes na construção deste conhecimento, pois são interativos e atrativos e a avaliação é uma ferramenta interessante na percepção destes saberes construídos na sala de aula.
Descrição
Palavras-chave
Teacher training, Teaching methodologies, Pedagogical knowledge, Formación de profesores, Metodologías de enseñanza, Conocimiento pedagógico, Formação docente, Metodologias de ensino, Saberes pedagógicos
Citação
LOURENÇO, Camila Oliveira Lourenço; NASCIMENTO JÚNIOR, Antônio Fernandes. Uma análise das avaliações dos alunos da disciplina de metodologia do ensino de biologia. Ciências em Foco , Campinas, v.10, n. 1, p. 82-91. 2017. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9719. Acesso: 2021-08-05