Qualidade de ensino e eficiência em programas de Pós-graduação de distância: um estudo quantitativo em duas menções de mestrado em educação

dc.creatorROJAS CARRASCO, Oscar Alfredo
dc.creatorVIVAS ESCALANTE, Amely Dolibeth
dc.creatorMOYANO, Genaro
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6739-5559
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-5791-8619
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-6526-5411
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:22Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:04Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:22Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:04Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO presente estudo tem como objetivo principal conhecer o nível de satisfação dos estudantes a respeito do desempenho docente em programas de Pós-graduação a distância da Universidade Miguel de Cervantes, para isso, foi aplicada uma pesquisa de satisfação durante o desenvolvimento do programa.pt_BR
dc.description.abstractThe main objective of this study is to determine the level of student satisfaction with respect to teaching performance in distance postgraduate programs at the Miguel de Cervantes University, for which a satisfaction survey was applied during the development of the program.en_US
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como objetivo principal conocer el nivel de satisfacción de los estudiantes con respecto al desempeño docente en programas de Posgrado a distancia de la Universidad Miguel de Cervantes, para ello, se ha aplicado una encuesta de satisfacción durante el desarrollo del programa.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./set.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume15
dc.format.medium1039-1050
dc.identifier.citationROJAS CARRASCO, Oscar Alfredo; VIVAS ESCALANTE, Amely Dolibeth; MOYANO, Genaro. Qualidade de ensino e eficiência em programas de Pós-graduação de distância: um estudo quantitativo em duas menções de mestrado em educação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 3, p. 1039-1050, jul/set. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15i3.12662. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12662. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v15i3.12662
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8191
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12662
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSatisfaçãopt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectPesquisapt_BR
dc.subjectE-learningpt_BR
dc.subjectSatisfactionen_US
dc.subjectDistance educationen_US
dc.subjectSurveyen_US
dc.subjectE-learningen_US
dc.subjectSatisfacciónes_ES
dc.subjectEducación a distancia| Encuestaes_ES
dc.subjectE-learninges_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleQualidade de ensino e eficiência em programas de Pós-graduação de distância: um estudo quantitativo em duas menções de mestrado em educação
dc.typeArtigos

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