Inclusão no ensino superior pela lente omnilética: um foco na formação docente

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dc.creatorSANTOS, Mônica Pereira dos
dc.creatorLIMA, Carolina Barreiros de
dc.creatorALMEIDA, Maicon Salvino Nunes de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7057-7804
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7572-6859
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1699-9483
dc.date.accessioned2022-10-13T14:14:03Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:34:41Z
dc.date.available2022-10-13T14:14:03Z
dc.date.available2023-08-04T13:34:41Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractO presente artigo tem por objetivo discutir omnileticamente a temática da formação de docentes do ensino superior para a promoção da inclusão de pessoas com deficiência na educação superior, tendo em vista, particularmente, os 10 anos de existência da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) e a situação do alunado com deficiência no ensino superior tomando por base o caso da Universidade Federal do Rio de Janeiro.pt_BR
dc.description.abstractThe current paper aims to carry out an omnilectical analysis about the Education of teachers towards the inclusion of disabled students in higher education. The discussion will be based especially on the Brazilian’s 2008 National Policy of Special Education in the Perspective of Inclusive Education and its possible impacts on the inclusion of disabled students in the largest State University of Brazil, the Federal University of Rio de Janeiro, and its implications for university teachers’ practices and education.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es discutir omnileticamente el tema de la formación de los docentes en la educación superior para promover la inclusión de las personas con discapacidad en la educación superior, especialmente en vista de los 10 años de la existencia de la política nacional de la educación especial en la perspectiva de la educación inclusiva (PNEEPEI) y la situación del estudiante con discapacidades en la educación superior.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesdez.
dc.fonte.numeron. esp. 2
dc.fonte.volume22
dc.format.medium825-839
dc.identifier.citationSANTOS, Mônica Pereira dos; LIMA, Carolina Barreiros de; ALMEIDA, Maicon Salvino Nunes de. Inclusão no ensino superior pela lente omnilética: um foco na formação docente. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. n. esp. 2, p. 825-839, dez. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11915. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11915. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11915
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7685
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11915
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInclusão em educaçãopt_BR
dc.subjectPerspectiva omniléticapt_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectInclusion in educationen_US
dc.subjectOmnilectical perspectiveen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectTeacher educationen_US
dc.subjectInclusión en la educaciónes_ES
dc.subjectPerspectiva omnilecticaes_ES
dc.subjectEnseñanza superiores_ES
dc.subjectFormación de maestroses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleInclusão no ensino superior pela lente omnilética: um foco na formação docente
dc.typeArtigos
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