Abordagem híbrida no ensino superior: reflexões teórico-metodológicas

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dc.creatorCERUTTI, Elisabete
dc.creatorMELO, Lucimauro Fernandes de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3467-5052
dc.date.accessioned2022-10-04T14:02:32Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:34:39Z
dc.date.available2022-10-04T14:02:32Z
dc.date.available2023-08-04T13:34:39Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractO estudo em questão versa acerca de conceitos teórico-metodológicos construídos no Grupo de Pesquisa em Educação e Tecnologias – GPET, na Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI Campus de Frederico Westphalen – RS. Objetiva abordar o Ensino Híbrido como fonte de práticas interativas no Ensino Superior.pt_BR
dc.description.abstractThe study in question deals with theoretical and methodological concepts built in the Research Group on Education and Technologies - GPET, at the Integrated Regional University of Alto Uruguai and the Missions - URI Campus of Frederico Westphalen - RS. It aims to approach Hybrid Education as a source of interactive practices in Higher Education.en_US
dc.description.abstractEl estudio en cuestión versa conceptos teórico-metodológicos construidos en el Grupo de Investigación en Educación y Tecnologías - GPET, en la Universidad Regional Integrada del Alto Uruguay y de las Misiones - URI Câmpus de Frederico Westphalen - RS. Objetivo abordar la Enseñanza Híbrida como fuente de prácticas interactivas en la Enseñanza Superior.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesout.
dc.fonte.numeron. esp.1
dc.fonte.volume21
dc.format.medium605-620
dc.identifier.citationCERUTTI, Elisabete; MELO, Lucimauro Fernandes de. Abordagem híbrida no ensino superior: reflexões teórico-metodológicas. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 21, n. n. esp.1, p. 605-620, out. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp1.out.2017.9826. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9826. Acesso em: 2022-10-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp1.out.2017.9826
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7421
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9826
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino híbridopt_BR
dc.subjectProfessorpt_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectHybrid teachingen_US
dc.subjectTeacheren_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectEnseñanza híbridaes_ES
dc.subjectProfesores_ES
dc.subjectEnseñanza superiores_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleAbordagem híbrida no ensino superior: reflexões teórico-metodológicas
dc.typeDossiê
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Revista Online de Política e Gestão Educacional